2023届高考语文复习-高考作文八大指南

2023高中语文备考-高考作文八大指南 【指南一】审题时着重关注这些 1.审文体：是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其他文体？ 2.审范围：注意时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制，功能、构造、使用方法的限制等。 3.审内容：确认从哪些方面写什么内容。 4.审关系：根据概念之间或偏正，或并列，或因果，或递进，或包容等的关系，确立文章的重点和内容的逻辑关系。 5.审写法：注意题干中“联系实际”“运用比喻”“展开想象”“运用多种表达方式”“改写”“续写”等提示语，确定相应的写法。 6.审人称：要用什么人称？是单数还是复数？等等。 7.审情理：文章是以情动人，还是以理服人？情味理趣基调怎样设置？ 8.审意境：应该营造什么样的意境，幽雅？昂扬？空蒙？平淡？浓烈？ 9.审中心：赞扬什么？歌颂什么？反映什么？鞭挞什么？论证什么？批驳什么？ 10.审字数：不能少于规定字数。 【指南二】命题作文审题立意 全命题式的作文，命题就是文章标题。 一般有词语式、短语式和句子式。 面对这类作文题的审题，要学会抓准“题眼”。 这个题眼是文题中对题意起决定或导向作用的关键词语。 审题时要注意到它，抓住题目中的“题眼”深入挖掘题目的含义。写作时要紧紧扣住它。 1.题目为词语、短语时 （1）挖掘词语的内涵：找出题眼，准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其深层含义。分析标题的内涵、外延。 （2）由大到小，由虚入实：有些题目很虚、很大，考生往往不知如何下手，这类题目可大题小做，就是从小处来写，运用增加内涵（添加修饰限制成分）的办法。 （3）修辞还原：题目可能运用了比喻、联想、借代、象征等手法，那么我们就要化虚为实，以点带面，具象化题目。 2.题目为句子时 （1）抓住谓语，思考“为什么”与“怎么办”的问题。 （2）抓住主语，思考“是什么”的问题。 （3）抓住虚词，如“已经”“将要”“如果”“还是”等，思索其中的意味。 【指南三】一般材料作文的审题立意 1.事实材料类：即以时事热点、社会现象等为内容的材料 很多同学在作答时，只看表象，不求深入。比如： 遇到事实型材料，只注意到材料列举的现象，没有分析这些现象体现的问题； 只看到了材料的表面，就凭自己的主观臆断得出结论，没有抓住材料的实质； 写作时就事论事，绕来绕去都在一个思维层面上兜圈子…… 这些都会造成不同程度的扣分。 所以，我们在阅读材料时不要走马观花，浅尝辄止，更不能没有依据地想当然，随意替换材料中的关键词，而应学会剖析材料的内在联系，抓住材料中的关键语句，找准最能表现材料本质的意思，学会透过现象看本质。 在这里给大家提供几种分析方法： （1）抓关键句法——我们要善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料的主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。 （2）因果分析法——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。 （3）辩证关系法——任何事物都是相互联系的，而且从不同角度思考会有不同的答案。 （4）联系实际法——现实生活中的某些思想、观点往往通过一些数据，以比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于联系现实生活，挖掘其中的含意。 2.故事材料类：即启示人们某种道理或某种思考的小故事 “只看局部，不看整体”，这是很多考生的通病——不少考生在看待问题时不够全面，片面地理解材料的主旨。没有立足对关键语句及重要细节的品味，而是抓住次要信息，错把枝叶当主干，造成审题失误，导致行文偏离题意。 我们必须从整体上感知，从事件的前因后果、感情倾向等角度多加对比，得出符合题旨的立意。对故事类材料，如果只从局部出发，没有看到事件的前后关联，就无法全面准确地理清材料的主旨、意图。 3.观点材料类：即以名人言论、格言警句、精短诗歌类为内容的材料 考场作文切忌只看到材料的浅层含义，死抠关键字词的字面义，不会联想、引申和拓展，不能挖掘其言外之意；也要避免对材料的理解太实，分析太狭隘，不会采用“由物及人”的横向联想法进行思考，不能体会其深刻的内涵。 观点材料，一般都是十分简短而又蕴含着丰富的社会与人生哲理的名言警句、诗歌散文片段。这种类型的材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果只看字面意思，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。 想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容类似的人生哲理、社会现象等，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在含义，从而提炼出写作的观点。 4.寓言材料类：即童话、寓言、神话、传说类 寓言是带有讽刺或劝谕性的故事。通常是把深刻的道理和寓意寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。 很多同学在这类材料上出错