课外古诗词诵读《定风波》课件（共17页）2022-2023学年统编版语文九年级下册

定风波 · 九年级下册 在不久前我们刚学习了他的《江城子•密州出猎》，让我们有请一位同学来背诵一下。 在这篇词中我们体会到了苏轼的“形狂”与“心狂”，了解了苏轼的豪放，接下来让我们一起学习这首《定风波》，看看这又会是怎样的苏轼呢？ 1.借助注释和工具书，正确理解诗意。 2.反复诵读，感受诗歌意境，品读重点句，体会词人乐观旷达的人生态度。 学习目标 作者简介 苏轼 字子瞻，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。宋代文学家、书画家。与父洵、弟辙合称“三苏”，父子三人同列“唐宋八大家”之中，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 代表作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。 知识必备 创作背景 这首记事抒怀之词作于公元宋神宗元丰五年（1082），这时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州(今湖北黄冈)任团练副使已三年。词人与朋友春日出游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。 知识必备 大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，了解诗歌的内容。 注意诗歌的节奏和韵律特点。 ☛点我 朗读课文 整体感知 定风波 苏轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 划分朗读节奏 suō qiào sè 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 有人带雨具先走了。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 形容微寒。 指风雨吹打树木的声音。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 高声吟咏。 草鞋。 在黄州东南三十里处。 理解诗词大意 三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，有人带雨具先走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。 过了一会儿天晴了，就作了这首词。 不用注意那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏从容而行。手拄竹杖，脚穿草鞋，走起路来，比骑马轻盈，雨中有什么可怕的？披一笠蓑衣任它雨冷风寒，照样过我的一生。春风微寒，将我的醉意吹醒，顿觉一阵微冷。山头的夕阳正与我们相迎。回头来听风雨吹打树木的声音，我信步归去，不管它是晴天还是雨天。 细读感悟 1、全词围绕一件什么事来写？ 苏轼贬居黄州，出游遇雨，写出途中的所感所思。（小序点明作词时间和地点。） 2、这是一场怎样的雨？词人又是怎样的态度？ “雨具先去”，说明始料未及，“穿林打叶声”“同行皆狼狈”说明雨下得很大。 词中“莫听”“何妨”两个口语词写出苏轼不为风雨所影响甚至能享受风雨的积极心态。 “吟啸”“徐行”两个动作描写与同行者“皆狼狈”形成鲜明对比，表现出苏轼的从容、淡定。 3、如何理解“竹杖芒鞋轻胜马”，并且说说“轻”字的妙处。 “竹杖芒鞋”本是草野百姓的装束，“骑马”，是官者的形象，一种是竹杖芒鞋的平民生活，一种是肥马轻裘的贵族生活，二者运用对比手法，突出了作者向往自然和潇洒从容的心态。 其中的“轻”字，写出了作者无官一身轻的状态，是他乐观豁达、超然物外、随遇而安精神的一种体现。 4、“谁怕？一蓑烟雨任平生”写出词人怎样的人生态度？ “谁怕”运用反问修辞，语气十分坚定，决绝地表明了跟风雨对抗到底的决心，营造了一种天不怕地不怕的豪迈气势。 “一蓑烟雨任平生”这一句作者运用了双关语，“雨”既指自然风雨，也指政治风雨、人生风雨。“任平生”，写出词人一生任凭风吹雨打，而始终从容、镇定、达观的人生态度。 5、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”给我们怎样的人生启示？ “料峭春风”“微冷”写出词人在经历被贬黄州的这场政治风雨后内心的失意与苦闷，象征着人生的逆境、政治的风雨，“山头斜照”象征词人内心的希望，一边是料峭春风，词人感到丝丝冷意；一边是山头斜照，词人感到些许暖意。人生何尝不会“栉风沐雨”？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。 阳光总在风雨后，当我们感到绝望时，希望和转机可能已经在前面等待我们，生活中，我们要充满乐观和希望。 6、下阙写雨后初晴，作者结尾为何说“也无风雨也无晴”？ “也无风雨也无晴”，从自然之景来看，无论是雨天还是晴天，词人心境如一，他的内心没有风雨阴晴的差别，他不因天晴而喜，不因雨天而悲，也是指面对生活中的风雨或阳光，词人内心悠然从容，泰然自若，乐观旷达的态度。 在“莫听穿林打叶声，何妨吟啸而徐行”与“鬓微霜，又何妨”（《江城子•密州出猎》)这两词句中，作者表现出的人生态度有什么相同和不同之处？请简述。 相同 都表现了积极乐观的人生态度。 不同 前者表达不惧风雨，从容面对的人生哲学；后者表达不服年老(壮