第24课《十五从军征》课件（共21张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

十五从军征 九年级下册 通过前面课文的学习，我们更深刻地了解了古人的政治、军事生活。本单元课文多与“战争”主题相关，从古至今，战争一直是人们关注的主题，你能想起哪些描写战争的诗句？ 今天，我们再来学习一首战争题材的诗《十五从军征》。 1、在有感情朗读的基础上，掌握抓取意象鉴赏诗歌的方法。 2、感受战争给人民生活带来的苦难，热爱、珍惜现在的和平生活。 学习目标 《乐府诗集》，是北宋郭茂倩所编。 《乐府诗集》辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。 其内容十分丰富，反映了广阔的社会生活，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。 知识必备 乐府 乐府，原是古代朝廷的音乐官署，它的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲。 乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌，后将魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称为“乐府”。宋以后的词、散曲、剧曲，因配乐，有时也称“乐府”。 知识必备 汉朝自武帝开始，直到东汉灭亡，或对外征战，或军阀混战，一直征战不休。仅是汉武帝征讨匈奴的战争，就多达十几次。东汉仅是与南部和西南部少数民族的战争，先后就有40多次。 汉朝统治的400多年间，人口大幅度地减少。西汉末年的户口数为1235万多户，人口数为5767多万。到东汉明帝时，全国人口就减少到3500万左右。 时代背景 知识必备 ☛点我 朗读课文 大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点： 读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。 整体感知 划分朗读节奏 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 bǎi zhǒnɡ lěi dòu zhì kuí chōnɡ ɡēnɡ yí 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。 坟墓。 众多的样子。 野鸡。 给狗出入的墙洞。 理解诗词大意 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 拿着。 一会儿。 同“贻”，送给。 用杵臼捣去谷物的皮壳。 野生的葵菜。 野生的谷子。 这里指井台。 （我）刚满十五岁就从军打仗，到了八十岁才回来。路上遇到了一个乡里的人，问：“我家里还有什么人？”(他说：)“远远看去那就是你家，现在已是松柏青翠，坟墓众多了。”(我)走到家门前看见野兔从给狗出入的墙洞出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台周围环绕着野生的葵菜。拿着用杵臼捣去谷物的皮壳做饭，拿着摘下的葵叶来煮羹。羹和饭一会儿都做好了，(我)却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。 细读感悟 1、这首诗描写了什么内容？ 描写了一个应征多年的老兵回乡所见所闻。 其返乡经历可以分为几个阶段？ 久战始归——归途询问—— 回到家中——出门东望 2、老乡返乡过程中情感发生了怎样的变化？ 久战始归 八十始得归。 一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。 归途询问 家中有阿谁？ 期盼与家人团聚 松柏冢累累。 希望落空，家破人亡 背景链接 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。自汉武帝开始，直到东汉灭亡，一直征战不休，战争几乎没有停止过。光是汉武帝征讨匈奴的战争，就多达十几次。东汉仅与西南部少数民族的战争，先后就有40多次。长年的征战，再加上天灾人祸，饿殍遍地，汉朝人口大幅度减少，兵源严重不足。所以统治者就常常降低征兵的年龄，同时也向后延迟退役的年龄。 回到家中 老兵回家见到了怎样的景象？ 诗中选取了跳兔、飞雉、中庭、旅谷、水井、旅葵意象，描述了举目无亲，一派破败凄凉的景象，从侧面表现出主人公从军时间之久，家中已物是人非，揭露战争给人民带来的深重灾难，以哀景写出老兵此时痛苦之情。 在这样一个家中，80岁的老人又是怎样生活的呢？ 舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 写出主人公家破人亡，孤苦伶仃的状况，他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦，一系列的动作描写，刻画出主人公内心此时极度的孤独与悲伤。 出门东望 看到家中这番景象，老人的心情是怎样的？ 悲痛欲绝的茫然之情 诗人刻画出了一位怎样的老兵形象？ 通过动作和语言描写，作者塑造了一个饱受战争摧残、家破人亡、晚景凄凉的老兵形象。 反复诵读，读出感情。 十五从军征，八十始得归。