中学心理健康课教学设计---远离厌学

中学心理健康课教学设计---远离厌学

 

设计理念：

 厌学是当前困扰很多学生的较为普遍的问题，解决这个问题根本的办法是家校联合有针对性地推行素质教育，这个实行起来困难很大。浅近的办法是在心理课堂用贴心、贴实的理由让学生喜欢学习，帮学生结合自己的学习状况，寻找乐学善学的理念和办法。奥巴马的演讲特别朴实震撼、有说服力，要在课前把演讲词发给学生，最好能找个时间让学生完整地欣赏一下奥巴马总统的整个演讲。

教学目标：

1 通过了解学生对学习的不同态度，引导学生分析厌学情绪的原因。

2 帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习习惯，自觉学好各门功课。

教学重点：

帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的办法。

教学难点：

  引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪。

课前准备：

下载并剪辑奥巴马在美国开学日的演讲《我们为什么要上学？》 视频，给学生印发《我们为什么要上学？》的演讲词

教学过程

一、师生互动，提出问题

师：今天的数学课堂，你学到了什么，假如回家，你的爸爸妈妈会不会让你运用数学知识，解决一下生活中的问题？ 比如说：妈妈买了几斤苹果，给爷爷奶奶各一个，给爸爸一个，给你三个，妈妈一共买了几个苹果？ 有没有同学在家里帮妈妈这么算过帐的？

生：摇头

师：那么为什么我们还要学习数学，因为数学不仅是帮助我们学会记帐，解决生活中购物付账的实际问题，更重要的是培养我们的逻辑思维能力。下面老师将就你们学习的情况做一下

二、情境创设，分析问题 不去学习，我们会遭遇什么

1、我们是否都有过这样的经历，尽管我们没有工作，也没有到达法定年龄，可以独立开设银行帐户，但是我们在爸爸妈妈的允许下，我们可以到银行帮助爸爸妈妈取钱？而在银行里，我们经常看到很多工作了一辈子，自己有退休金的老人，他们有自己的帐户，有属于自己的钱，可是他们却不会用银行卡在自动取款机上取钱，有时甚至不得不放松警惕，让刚刚进来的陌生人帮助自己取钱？

2、假设同学们和我一起飞往希腊旅游，我们与导游走散了，这个时候，你们特别需要上厕所，而大家和老师一样，既不会希腊文字，也不会希腊语言，我们应该怎样找到厕所，解决自己的生理问题呢？ 我们再来仔细地比较一下，如果我们是到中国的某个城市旅游，我们为什么能够自由地按照自己的需要，该吃饭的时间去吃饭，该上厕所的时候去上厕所，该睡觉的时候去找旅店、宾馆去睡觉？

3、 《我们仨》这本书出版后卖得非常火，火的原因是这本书是一位百岁老人杨绛所作，在书中娓娓道来她与丈夫、女儿的家庭故事；而这位老人在写这本书的时候，她的丈夫女儿已经去逝， 她依然坚强地、充实的、每天都在有意义有滋有味地活着：整理丈夫的遗作、撰写自己的书籍！

而不久前，我们同样遇到了一位痛失丈夫、儿女的老人，在丈夫、儿女去逝之后，在自己患过脑血栓、被义工送进敬老院之后，这位老人竟要以自杀的形式结束自己的生命！ 老人之所以选择自杀，也许是因为她不想继续成为别人的负担，但是，和《我们仨》的作者杨绛先生相比，选择自杀的老人缺少的不只是亲情！谁能够告诉我，其中的缘由？ 是呀，杨绛先生的生活中，除了亲情，还有自己的爱好、追求，有自己的事业，有自己的精神家园在！

三、引经据典，解决问题

学习让我们拥有选择生活、享受生活的能力。 台湾作家龙应台写给儿子安德烈的话：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。