语文园地六（教案）统编版语文五年级上册

语文园地六 【教学目标】 1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.背诵有关勤俭节约的名言。 【教学重难点】 1.能联系课文，体会不同结尾的特点。 2.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。 3.能写出自己成长中新的认识和感受。 教学过程 第1课时 一、导入 这节课，我们进入语文园地的学习。同学们，回忆一下本单元我们学习的三篇课文是什么？（慈母情深、父爱之舟、还有精彩极了和糟糕透了）。是的，那他们在内容上有什么共同点呢？哦，是的，都是写父母之爱的。文章又是怎样表现这种情感呢？对，他们都运用了场景描写和细节描写来表达感情。 二、交流平台 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓的化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ 作者的感情有时会融入他描写的场景中，如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 如何才能更好地体会文章中表达的感情？ 其中一个就是场景描写。那什么是场景描写呢？场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 说了这么多可能大家还是有点不明白，不如我们回到交流平台中所说的场景描写看看起到了什么作用？请一个同学来说说。（父爱之舟一文中，父亲带我逛庙会的场景，我从彩排这的戏人，边走边唱。踩高跷、虾兵、蚌精、牛头、马面等人山人海以及卖小吃的密密层层、糖果点心、鸡鸭鱼肉等各式各样这些词语中可以真实地感受到庙会的热闹，感受到当时作者逛庙会的快乐。而且文段中的抒情句比如“我高兴极了”“我多馋啊”“万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！”也写出了我的快乐和父子间的温情。说的真好，是呀，读这些文字我们的眼前就出现了这样的画面，让我们身临其境，真实感受庙会的热闹以及作者的快乐。。 课文中以及课外你们还积累了哪些场景描写的片段呢，一起找来读一读。 学生：在慈母情深一文中，这一段也是场景描写的。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足两百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。这里写出了母亲工作环境的憋闷，感受到母亲工作很辛苦。 学生：我还读过这样一段描写父亲接我放学时的场景描写。放学的时间，天空飘着细雨，爸爸又骑着那辆老旧的电动车停在校门口不远处。走到电动车旁，我跨了上去，爸爸将雨衣套在身上，我钻进紫色雨衣那尾后。爸爸细心地将雨衣绳系好。天色开始作怪，原本不不小的雨势逐渐下成了大雨，风吹雨斜，外面白茫茫的雨。狂风让电动车摇摆不定，爸爸小心地掌控着电动车，生怕一个闪失我俩人仰车翻。 这里写出了天气的恶劣，由此感受到父亲对我 的呵护。 你们读书很细心。这样的场景描写在本单元课文中还有不少大家还可以在课后继续找来读一读并体会。 除了场景描写能够带给我们直观形象的感受，细节描写同样也能够打动人心。那细节描写又是怎样的呢？细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。 交流平台中的所说的细节描写起到了什么作用？请一个同学来说说。（这是对母亲的动作描写，从母亲掏出的一卷揉得皱皱的毛票里，我可以想象母亲挣钱不容易，都是一分一毛的挣来的，钱来之不易而且被母亲珍藏已久。而龟裂的手指，我更是能够感受到母亲劳作的辛苦、生活的艰辛）说的真好，是呀，细节描写就像是显微镜，能够让我们看的更真切，也更能打动人心。 阅读课文时，品味让你印象深刻的场景和细节，可以帮助我们更好地体会文章所表达的思想感情。 这样的细节描写在本单元课文中还有不少，谁能找出来说一说。 学生：慈母情深一文中，有这样一段。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……通过对母亲的动作、神态描写，排比式的抒情，抒发了当我看到母亲时那五味杂陈的心里。 是的，作者所有的感情都融入在这三个“我的母亲”里了。还有吗？ （在精彩极了和糟糕透了一文中，当我把自己写的诗给母亲看时，对母亲的神态、语言和动作描写，都表现出母亲对我的赞美溢于言表。）是的，你体会到了。而且母亲的赞美“多美的诗啊！精彩极了