内容正文:
书
1.变量、自变量、因变量和常量的概念
(1)在某一变化过程中,不断变化的量叫做
.
(2)如果在一个变化过程中含有两个变量,并且
其中一个变量y随着另一个变量x的变化而变化,那么
x叫做 ,y叫做 .
(3)在变化过程中,数值始终 的量叫做
常量.
2.变量的表示方法
(1)列表法:是将自变量和因变量的部分对应数
值填写在表格中,来表示它们之间关系的一种方法.
①优点:一目了然,对于表格中已有的自变量的
值,不需要计算就可以查到对应的因变量的值;
②缺点:列表法只能表示部分自变量和因变量的
对应值,难以反映变量之间变化的全部面貌.
(2)关系式法:是用关系式表示两个变量之间的
关系的方法.
①关系式的基本特征是:
a.等式的左边是因变量,等式的右边是关于自变
量的代数式;
b.等式中只含有自变量和因变量两个变量,其他
的量都是常量;
c.自变量可在允许的范围内任意取值.
②优点:简单明了,规范准确,适合做理论分析和
推导计算.
③缺点:有时这种表示方式计算很麻烦,而且在
实际问题中,有些变量之间的关系很难或不能用关系
式表示.
(3)图象法:就是用图象表示两个变量之间的关系
的方法.在用图象表示两个变量之间的关系时,通常用
方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量,用
方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量.
①优点:形象直观,可以形象地反映出事物变化
的趋势和某些性质;
②缺点:图象是近似的、局部的,观察图象确定的
因变量的值往往不够准确,只能近似地看出数量的
大小.
3.实际应用中关系式的求法
(1)等量关系法:假设自变量为 x,y是 x的因变
量,在求关系式时,一般与列方程解应用题一样,先根
据题目中的实际意义找出等量关系,列出关于 x,y的
等式,再用含有x的代数式表示y,即得关系式.
(2)公式法:即利用某些典型应用问题中的基本
关系式或几何图形的计算公式,求解关系式.例如:路
程 =速度 ×时间.
(3)数形结合:即根据图形、图案反映出的规律,
写出变量之间的关系式.
考点解密 我来悟
考点1:常量与变量
例1 汽车以每小时100千米的速度匀速行驶,行
驶的路程随时间的变化而变化,在这个变化过程中,自
变量是 ( )
A.汽车 B.路程
C.速度 D.时间
解析:此题考查了常量与变量的知识.
因为汽车行驶的路程随时间的变化而变化,所以
时间是自变量.
故选D.
●专项练习
1.把15本书随意放入两个抽屉(每个抽屉内都
放),第一个抽屉放入x本,第二个抽屉放入y本,则下
列判断错误的是 ( )
A.15是常量 B.15是变量
C.x是变量 D.y是变量
考点2:从表格中获取信息并解答问题
例2 某人购进一批葡萄到市场上零售,已知卖
出葡萄的数量x与销售额y的关系如下表:
数量x(千克) 1 2 3 4 5
销售额y(元) 6 12 18 24 30
则当卖出葡萄的数量为 10千克时,销售额 y为
元.
解析:此题考查了自变量与因变量之间的关系,正
确从表格中的数据得出有效信息是解题的关键.
由表格可知,卖出葡萄的数量x与销售额y之间的
关系式为y=6x.
当x=10时,y=60.
故填60.
●专项练习
2.某数学兴趣小组在网上获取了声音在空气中传
播的速度与空气温度关系的一些数据(如下表),下列
说法错误的是 ( )
温度 /℃ -20 -10 0 10 20 30
声速 /(m/s) 318 324 330 336 342 348
A.在这个变化中,自变量是温度,因变量是声速
B.当温度每升高10℃,声速增加6m/s
C.当空气温度为 20℃ 时,5s的时间可以传播
1740m
D.在一定范围内,温度越高,声速越快
3.根据心理学家研究发现,学生对一个新概念的
接受能力y与提出概念所用的时间x(分钟)之间有如
表所示的关系:
提出概念
所用时间(x)
2 5 7 10 12 13 14 17 20
对概念的
接受能力(y)
47.853.556.35959.859.959.858.355
(1)上表反映的是哪两个变量之间的关系?哪个
是自变量?哪个是因变量?
(2)根据表格中的数据,提出概念所用时间是多
少分钟时,学生的接受能力最强?
(3)学生对一个新概念的接受能力从什么时间开
始逐渐减弱?
考点3:在具体情境中确定关系式并解答问题
例3 某市出租车白天的收费起步价为7元,即路程
不超过3千米时收费7元,超过部分每千米收费1.2元,如
果乘客白天乘坐出租车的路程为x(x>3)千米,乘车
费为y元,那么y与x之间的关系式为 .
解析:此题考查了根据实际问题列关系式,理解
题意,找到等量关系是解题的关键.
根据题意,得y=7+1.2(x-3)=1.2x+3.4.
故填y