内容正文:
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对此案例,同学们各抒己见,你认为不正确的是 (D )
A.小明:“他的行为违反了道路交通安全法,属于行政违法行为。”
B.小秦:“他的行为属于一般违法行为。”
C.小刚:“他会被暂扣六个月机动车驾驶证,并处罚款。”
D.小红:“他的行为应受到刑罚处罚。”
2.(2022宝鸡市陈仓区二模8)法律课堂上,小美所在的学习小组进行了案例探究,同学们各抒己见。
你认为不正确的是 (B )
案
例
再
现
2022年3月22日
晚,有关“上海马上封城
7天”“全封4天”等不
实言论在网上大量传播。
经警方调查,张某某、俞
某某为博取眼球,吸引关
注自行编造上述信息,分
别发布在同事群、业主群
内,造成大规模传播和恶
劣社会影响。上海警方
立案侦查。
法
律
链
接
《中华人民共和国刑法》
第二百九十一条 编造虚假的险情、疫情、灾情、警情,在
信息网络或者其他媒体上传播,或者明知是上述虚假信息,故
意在信息网络或者其他媒体上传播,严重扰乱社会秩序的,处
三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后果的,处三年
以上七年以下有期徒刑。
《中华人民共和国治安管理处罚法》
第二十五条 散布谣言,谎报险情、疫情、警情或者以其
他方法故意扰乱公共秩序的,处五日以上十日以下拘留,可以
并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百
元以下罚款。
A.小秦:“二人的行为情节严重,违反了刑法。”
B.小青:“这是民事违法行为,承担民事责任。”
C.小春:“二人违反刑法,有严重社会危害性。”
D.小利:“他们明知故犯,应该受到刑事处罚。”
三、
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探究情境类
答题技巧点拨
1.根据所给的具体探究情境,分析情境中的行为关联的教材知识范围。
2.理解任务中的问题(设问)方向———是回答理由,还是评价做法(行为)体现的知识,或给出建
议等,确定答题角度。
3.根据情境体现的教材知识,结合角度,确定具体的知识点,精准作答。
1.[2022陕西18(1)]做有担当的青少年
【在学校中担责】
道德与法治课上,老师结合学生的校园生活,创设探究情境,提出学习任务,组织开展探究式
学习。
请你完成以下探究任务。
2.道德与法治课上,老师结合学生的校园生活,创设探究情境,提出学习任务,组织开展探究式学习。
请你完成以下探究任务。
3.道德与法治课上,老师结合学生的日常生活,创设探究情境,提出学习任务,组织开展探究式学习。
请你完成以下探究任务。
4.【情境探究 与法同行】
以下是小秦同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一:小秦在从学校回家的路上,发现有人在抢劫同学。
(1)小秦应该 保护好自己,再报警或向老师报告 。
理由:要敢于同违法犯罪行为作斗争 。
情境二:小秦看到一邻居在小区的公共休息区踢足球,上前制止,邻居却说:“踢球是我的权利,您
无权干涉。”
(2)小秦的正确做法是 再次说明道理,心平气和劝说 。
理由:爱护公共环境是公民的义务;行使权利有界限 。
情境三:小秦在网上看到一名网友发帖:坚决反对美国向台湾出售1亿美元武器。
(3)针对这名网友的态度,小秦应该 支持(赞扬) 。
理由:维护国家安全是每个公民的义务和责任,我们要增强国家安全意识 。
5.【情境探究,明理践行】
正在上八年级的小秦同学,在生活和学习中遇到一些困惑和烦恼。下面是小秦的一些生活学
习情境,请你完成探究任务。
(1)小秦接到网上认识的陌生人的电话,约小秦到其所在城市见面。
小秦应该:拒绝陌生人的邀请,不去见面 。
理由:学会理性辨别、慎重选择 。
(2)小秦的好友在自习课上大声说话,影响到其他同学学习,作为班长的小秦很为难不知怎么办。
你的建议:劝阻好友安静不要打扰他人 。
理由: 。
(3)同学不小心将小秦的文具盒碰在地上,文具散落一地,同学见状,连连说对不起。可小秦却因
心情不好训斥同学:“你是故意的吧!”小秦事后很后悔。
小秦可以:去找同学道歉 。
理由:尊重他人,换位思考,与人为善 。
(4)晚上聚餐后,已经醉酒的爸爸觉得自己喝