第五单元测试卷 议论篇：锤炼思想，洞明世事-【语文花开】2023-2024初三语文九年级同步教用课件上册+下册（浙江）

第五单元测试卷 议论篇：锤炼思想，洞明世事 一、积累（21分） 1.小文要在议论文写作课上写一篇与“家国”有关的议论文， 写作过程中他遇到一些困难，请你帮帮他。（13分） （1）下面是小文写的议论文的部分框架，线的地方需要你帮他补充完整。（2分） 中心论点：家国情怀，君子担当 分论点一：家国情怀，要怀有质朴的爱国情感。 分论点二：家国情怀，要有放下小我私欲的奉献精神。 分论点三：家国情怀，是一种时代的责任。 事实论据： 文天祥严词拒绝敌人的劝降，以死报国（答案不唯一）。 道理论据：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （艾青《我爱这土地》） 事实论据：邓稼先隐姓埋名28年研制原子弹。 道理论据： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” （李商隐《无题》） 事实论据：最美逆行者众志成城奔赴一线抗疫。 道理论据：“少年强则国强。”（梁启超《少年中国说》） （2）以下课文最适合作为分论点一的事实论据的是（2分） A.《故乡》 B.《孤独之旅》 C.《中国人失掉自信力了吗》 D.《创造宣言》 （3）从《岳阳楼记》中选择一句合适的句子作为分论点二的道理论据，写在下面的横线上。（2分） C 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （4）小文已完成议论文的开头，请帮他在空缺处填上恰当的汉字， 为加点字选择正确的读音。（4分） 家是最小国，国是千万家。“小家”与“大国”相辅相① 成（ｃｈéｎɡ）、相得益② 彰（zhāng）。家国情怀，映照着中华儿女的赤子之心，是余光中《乡愁》里绵长的呼唤；家国情怀，沉淀于艰辛的付出，是袁隆平③孜孜 A（A.zīB.cī）不倦地潜心实验；家国情怀，根植于精神的沃土，青年人需肩负时代重任，不可自暴自弃，也不要④ 墨（mò）守成规，应当在奉献中激扬青春，实现个人价值。 （5）除了《我爱这土地》，艾青的其他诗歌是否适合作为小文所写的议论文的论据？结合你阅读过的艾青诗歌，以他的某一首诗或某一个时期的作品为例，发表你的看法。（3分） 示例：艾青的《雪落在中国的土地上》这首诗适合作为小文所写的议论文的论据。在这首诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”表现了他对下层人民的困苦生活的悲悯，以及对祖国的悲苦命运的感伤，深刻地体现了诗人质朴的爱国情感。 2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） 角度 古诗文名句 思念 尽管温庭筠用了“槲叶落山路，（1）枳花明驿墙”（《商山早行》）来描摹征途中飘洒的叶、明丽的花，但依然无法抑制他思乡的愁绪；李商隐通过拟写对方的相思之情“晓镜但愁云鬓改，（2）夜吟应觉月光寒”（《无题》）来道自己的相思之苦。 志趣 《醉翁亭记》中，“（3）醉翁之意不在酒，（4）在乎山水之间也”这两句表达了醉翁言在此而意在彼的情趣。 哲思 刘禹锡的“（5）沉舟侧畔千帆过，（6）病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借自然景物的变化暗示新事物必然取代旧事物的规律；苏轼的“（7）人有悲欢离合，（8）月有阴晴圆缺”［《水调歌头（明月几时有）》］将明月的盈亏、人世的聚散并举，揭示人生不会完美无憾的哲理。 二、阅读（55分）（一）名著阅读 3.班级名著阅读交流会上，大家正在讨论学者鲍鹏山评价水浒人物 的观点——“鲁智深是天生的英雄，林冲是人间打造的英雄”。你是否赞成这个观点？请撰写一个议论性片段表达你的看法。（4分） 要求：①观点鲜明，要运用一至两种论证方法；②200字左右。 示例：我赞同这一观点。鲁智深天生一副侠义心肠，为素不相识的金氏父女讨回公道，拳打镇关西；为林冲大闹野猪林，一路护他周全。“路见不平一声吼，该出手时就出手”，只要见到不公平的事，他都敢出手，毫不畏惧。所以说，鲁智深是天生的英雄。林冲性格隐忍，当差时尽职尽责，对上级毕恭毕敬，尽管被高俅陷害遭刺配，但在一开始依然选择忍让妥协，直到陆虞候、富安、差拨三人火烧草料场，林冲的性格才彻底改变，由逆来顺受、委曲求全变得敢于反抗。他是典型的被“逼”上梁山的英雄。所以说，林冲是人间打造的英雄。 4.阅读下列卡片，完成后面的小题。（8分） 专题探究：《水浒传》中的“兄弟” ［质疑］好汉们总以“兄弟”相称，其背后是否都是“各无异心，患难相扶”的情深义重？ ［辨析］李逵与宋江石秀与杨雄朱仝与雷横 ［观点］ ［论证］ ［结论］梁山“兄弟”之义，对今天的我们仍有借鉴意义。 （1）根据［辨析］环节所选的三对“兄弟”，最有可能得出的观点是（2分） A.有一种伤痛叫兄弟 B.有一种利益叫兄弟 C.有一种温暖叫兄弟 B （2）根据探究过程的逻辑，推测［论证］的落点应是（2分） A.兄弟之“义”的比较 B.兄弟之“义”的内涵 C.兄弟之“义”的表现 （3）你是否赞同［结论］，结合《水浒传》相关内容说说