第三单元测试卷 游目骋怀，纵情山水-【语文花开】2023-2024初三语文九年级同步教用课件上册+下册（浙江）

第三单元测试卷 游目骋怀，纵情山水 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，自然之美蔚为壮观；诵古典诗歌，赏名篇佳作，源远流长，耐人寻味，文化之美各美其美。今天，校园书社带你一起参加“亭台楼阁览风景，家国天下铸情怀”活动，感受景物之美。 （1）根据拼音和语境，写出相应的汉字。（2分） ①底yùn 蕴 ②jìn 浸 润 （2）填入语段中画线处的词语，最恰当的一项是 （2分 A.孕育 B.培育 （3）加点字“栖”在语段中的正确读音是（2分） A.xī B.qī 这是一座以山水为底色的城市，一座长满诗意的老城。山水相依、人水相亲，在文人骚客的歌赋中流彩生情。这是一座源远流长、底yùn（）深厚的文化古城。这里有万年中华文化的，千年和合文化的jìn（）润。栖居这里，读一卷唐诗，观一城山海，尽情体会诗和远方。 一、积累（19分） 【活动一：临其境觅其景】 1.山水文化，尽显诗意。阅读下面这段文字，完成后面的任务。（6分） A B 2.山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。 研读古诗文，我们可以在“山水自然”中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态。 （1）山水可造意境。《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的句子所描写的景物，在天光水色的映照下呈现出一种迷茫的境界。曹操的《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”两句描写了大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑然，境界壮阔。 （2）山水可纵豪情。杜甫的《望岳》礼赞泰山，诗人以“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。谭嗣同的《潼关》写活了山水，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”两句把少年意气风发，渴望解放的豪情表现得淋漓尽致。 （3）山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年”两句写出了时序的交替，气势宏大，赋予了山水景象哲理的意味。陆游的《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活哲理。 （4）山水可显品格。欧阳修的《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，而在山水。 （5）古代诗文中的山水，已不仅仅是山水，诗文中的一沙一石、一潭一溪也寄寓着作者的生命体验。请写出古诗文中含“溪”字的连续两句： “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 2.围绕【甲】【乙】两诗中的意象，将下列表格补充完整。（8分） 诗歌 意象 意象特征 构建的画面 《秋天》 露珠、伐木声、镰刀、乌桕叶…… ①丰收、欢快、富有活力（写出两种即可） ②示例：绚丽多彩 的乡村秋景 《秋色》 ③瘦削的树枝、失意的梦影、叹息、颠沛的芦苇等 悲哀、凄凉、黯淡寂寞 荒凉的秋景 秋天有数不尽的况味。谭嗣同秋日骑马，在猎猎秋风中遥望山川，发出了“河流大野犹嫌束，④山入潼关不解平”的感慨；王绩在傍晚时分纵目远眺“树树皆秋色， ⑤山山唯落晖”的山野秋晚美景，展现内心的宁静；壮年的曹操踌躇满志，在 “⑥秋风萧瑟，洪波涌起”的秋日班师，观海抒情；杜甫在边塞的秋夜里听到戍鼓雁声，忍不住发出“⑦露从今夜白，月是故乡明”的思乡之情；刘禹锡则一改秋日愁绪写出了“晴空一鹤排云上，⑧便引诗情到碧霄”的明丽秋景，尽显豪迈诗情。 最是杭州品不够 劳罕 ①杭州可观可赏的，哪里会只是花草呢！这个人杰地灵的地方，哪怕是树上的青苔，也有一种独特的韵味。 ②杭州多古木，因为多雨的缘故，树干、枝桠上无不布满毛茸茸的青苔。春芽初萌时，嫩芽、青苔都是那种鹅黄色的绿，一树树鹅黄铺排下去，撩拨着你的心。 ③对了，告诉你一个鲜为人知的秘密：连西湖的水底，也别有洞天咧。西湖水质好，除了活水这一因素外，与西湖水底有一片“大草原”不无关系。三面山中的溪流不断注入，泥沙淤积在所难免。怎样提高湖水的清洁度？通过反复摸索，聪明的杭州人终于找到了诀窍：用水生植物固定淤泥，一棵棵草变成了一个个“净水器”。 二、阅读（56分） 【活动二：观湖光山色体会景物之妙】 ④游人到杭州，大多是在断桥、苏堤、雷峰塔或柳浪闻莺、花港观 鱼、曲院风荷这些热门景点照个相。时间充裕的，顶多在湖里荡个 舟、上楼外楼吃顿杭帮菜。如果这样就结束了杭州之行，那可真是暴殄天物了。其实，杭州的绝妙处，还在西湖的背后呢！ ⑤不知你是否去过“九溪十八涧”？“九溪十八涧”位于西湖西边群山中的鸡冠垅下，景色天然，少有匠气。“九溪”得名，按照清散文家张岱所说：“其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。” ⑥这泓溪流在草丛、岩隙中穿行，千淘万漉，水质晶莹剔透。遇有落差，千珠万珠飞流直下，泠泠击石，状如飞雪，声如筝簧。一条很有沧桑感的小路绕溪涧蜿蜒，