《分香蕉》(教案)－二年级上册数学北师大版

《 分香蕉 》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元《分香蕉》第64、65页。 教学目标： 知识与技能：结合具体情境引导学生认识除法，初步理解除法意义，知道除法各部分的名称，会读除法算式，会用除法算式来表示平均分的过程。 过程与方法：使学生在具体情境中建立除法算式各部分名称间的联系,并加深体会平均分的过程。经历与他人交流各自算法的过程，培养学生解决问题与数学思考的能力。 情感态度与价值观：通过活动，培养同学之间的团结协作,积极参与数学学习活动。 教学重点：除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称及除法的意义。 教学难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 教学准备：乘除法算式卡片、课件、学习单。 教学过程： 一、分分填填，温故铺垫 1.填空。 （1）三（ ）十二 （ ）六十二 三六（ ） （ ）九十八 （2）☆☆☆☆☆☆ ① 平均分给了三个人，每人分（　）个。　 ② 每人分三个，可以分给（　）人。 2.抢答游戏。 师出示乘法算式卡片，学生进行抢答。 二、动手操作，探索新知 1.创设情境（出示图）。 师：今天，天气很好，老师邀请了爱学习的猴兄弟俩来到我们的教室，和我们一起上课学习，大家欢迎它们吗？我为猴兄弟准备了一些香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？ 师：怎样分这些香蕉才公平呢？（平均分） 今天我们就一起来“分香蕉”（板书课题）。 2.分一分，说一说。 师：请小朋友用О代替香蕉，帮忙分一分。 （1）生动手画一画，分一分。 （2）课件演示把12根香蕉平均分成2份，每份6根。学生看着课件演示一边跟着说一说。 3.写一写，读一读，认一认。 师：像这样，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？(师板书：12÷2＝6（根）) 师：12，2，6分别表示什么？（生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只分得6根。） 谁知道这个算式怎么读？ 读作“十二除以二等于六”。　 （师板书：“12÷2=6”读作“12除以2等于6”。生跟读两次，再在学习单上把读作写出来。） 师：同学们个个都有自己的名字，除法算式这几部分也有它自己的名字，谁能来当小老师说一说? （12是被除数，2是除数，“÷”是除号，6叫做商。）师板书。 在除法算式里，被除数代表要分的总数是多少，除数代表要平均分成的份数，商代表每份是多少。（生跟读各部分名称，再在练习本上书写。） 4.猜一猜，分一分。 师：动物园里的其它猴子听说我们班的同学上课表现都很棒，也吵着要来和我们一起上课。猜一猜，如果来的猴子是3只、4只、或者6只，应该怎样分呢？把你的想法用除法算式表示出来。 （1）2人小组讨论，先分一分，再写算式。 （2） 学生展示交流汇报。 5. 想一想，说一说。 12根香蕉能不能平均分给5只猴子呢？为什么？ 6.试一试：火眼金睛。列式对的打√。 三、巩固练习，辩证运用 小猴子们说：同学们这节课表现实在太棒了，想邀请大家去动物园游玩。同学们想去吗？（想！）那我们要先进行闯关，完成任务的同学就能跟小猴子们去动物园游玩了！大家有信心吗？（有！） 1.课本第65页练一练第一题。 学生独立完成，汇报订正。 2. 填一填。 （1）16÷ 2=8，被除数是（ ），除数是（　），商是（　）。 （2）14 ÷ 7=2，读作（ ）除以（ ）等于（ ）。 （3） 被除数是12，除数是4，商是3。列式（ ）。 3. 送蝴蝶回家。 四、实践操作，拓展思维 学校举办经典诵读活动比赛，班里选18位同学参加比赛，怎样站队才能使队伍有队形变换又能整齐美观呢？ 1.按四人小组活动，先分一分，再写出对应的算式。（学生小组活动） 2.请各组的代表展示汇报。 师：你最喜欢哪种排队方法？说说你的理由。 五、课堂小结，归纳新知 今天你快乐吗？这节课我们学习了什么数学知识？ （学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。）板书：除法的初步认识。 请把你今天的数学收获与你的好朋友以及家人分享。 六、板书设计 分 香 蕉 ——分数的初步认识 平均分 12 ÷ 2 ＝ 6（根） ┋ ┋ ┋ ┋ 被除数 除号 除数 商  读作：12除以2等于6 3 学科网（北京）股份有限公司 $