4.3 自然资源的利用和保护 教案-2022-2023学年六年级地理下学期沪教版（上海）

第四单元 人口、资源与环境 第三课时 自然资源的利用和保护 一、教材分析 本节课为六年级地理下学期第四单元 人口、资源与环境第三课时，承接第一课时人口带来的问题，引出下一节课对于环境污染及其防治的学习思考。在新课标中在区域认知内容认识地区和认识国家部分都涉及到自然资源的利用与保护相关内容。课标中要求以某一地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要性。运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。 二、学情分析 本校六年级学校唐仲英爱心小队成员和部分同学一起参加了“学雷锋、爱劳动”志愿服务活动，通过劳动净化小区环境，在实践中努力践行和传承雷锋精神。社区志愿者已经向同学们讲授了垃圾分类的小知识并且同学们也通过捡垃圾了解到保护环境的重要性。学生在日常生活中也践行过节能减排的小妙招，知道新能源汽车等我国环保项目、政策等。可以将本节课所学内容和学生已有的经验及实践活动相结合，更好的学习本节课的内容，形成正确的资源观和可持续发展观，认识我国党和政府提出的科学发展观，树立生态文明思想建设节约型社会意识。 三、教学目标 1理解自然资源的概念和垃圾分类的标准 2通过图文资料归纳某种自然资源的分布特点、举例某种自然资源短缺的原因，归纳总结自然问题面临的现状。 3了解不同国家或地区对自然资源利用的经验，根据生活经验说出保护和合理利用自然资源的方法，形成开源节流的思想。 4形成正确的资源观和可持续发展观，认识我国党和政府提出的科学发展观，树立生态文明思想建设节约型社会意识。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 导入：上海与2019年7月1日正式施行垃圾分类方法。 提问：上海把垃圾分为哪几个类别？ 过渡：今年2月底我们学校大部分学生参与了“学雷锋、爱劳动”志愿服务活动。在活动同学们不仅学习了垃圾分类的知识还用自己的双手捡起垃圾，美化环境。 提问：那请同学们回忆一下垃圾分类的知识，说一说这些垃圾属于什么类别？ 学生回忆学雷锋志愿活动的经历，根据学习过的垃圾分类的知识进行垃圾分类。 将学校实践活动与课本内容相结合，吸引学生兴趣的同时将理论与实际相结合。 二、宝贵的自然资源 提问：为什么我们这急着垃圾分类呢？垃圾产生了哪些危害？进行垃圾分类有什么样的作用？ 播放视频：垃圾分类的意义 总结：垃圾分类可以减少污染、变废为宝。 提问：同学们猜一猜大家刚刚提到的牛奶纸盒、易拉罐、塑料瓶、废旧衣物玩具主要原料是什么？它们回收再利用能够得到多少资源呢？ 总结：所以我们说垃圾是放错地方的资源，只要能够合理利用，垃圾能够给我们人类带来巨大的价值。 提问：那什么是自然资源呢？请同学们判断以下是否是自然资源？ 总结：凡是直接来源于自然界，能够为人类生产生活所利用的物质和能量都叫自然资源。 判断：以下三组资源哪些属于自然资源？你的依据是什么？ 学生小组讨论垃圾分类的意义并认真观看视频，总结垃圾分类的意义：减少污染、变废为宝。 学生大胆猜测垃圾回收得到的资源，得出垃圾是放错地方的资源的结论。 学生翻阅书本圈划自然资源的概念。只有直接取用于自然的才属于自然资源 通过猜测的形式使学生们认识到资源回收的价值远远比想象得高，从而意识到垃圾是放错地方的资源，他能给我们带来巨大的价值。 通过判断让学生掌握自然资源的概念。 三、多种多样的自然资源 阐述：其中石油被誉为“黑色黄金”，石油的提炼产物运用于我们生活的方方面面。 提问：石油从何而来？又有什么用途？你知道生活中有哪些石油制品？ 展示：石油分馏图 阐述：未经提炼的石油称为原油。石油的分馏是根据石油中所含各烃的沸点不同，将石油分为不同沸点范围的蒸馏产物。 提问：自然资源是取之不尽用之不竭的吗？ 学生根据已有知识说出石油的产生，得出石油需要经过漫长时间沉淀的来。 学生结合生活实际说出石油有哪些用途，生活中的石油物品非常的广泛，得出石油是珍贵的资源，与我们的生活密不可分。 以“石油”为例让学生认识到自然资源的珍贵，为下文分析自然资源的现状以及保护和合理利用自然资源做铺垫。 四、自然资源的现状 展示：石油煤炭全球分布图 提问：请同学们阅读石油煤炭全球分布图，结合视频想一想石油资源那些地区较为丰富？煤炭、石油是可再生资源吗？ 展示：世界上矿物燃料的估计开采年限。 提问：读一读图中世界与中国部分矿物燃料预估开采年限的具体数据反映出什么问题？ 展示：2018年四国石油储量、产量和消费量 提问：比较下列各国家石油的储量、产量和消费量的状况，反映出什么问题？ 展示：世界水资源对比图 阐述：虽然地球是一个水球，但是实际上能被我们利用的淡水资源非常少。 提问：可以采取什么措施来缓解资源短缺等问题？ 展示：世界淡水资源分