7.我们班四岁了（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

第三单元 与班级共成长 第7课 我们班四岁了 一、教学任务分析 （一）教材分析 《我们班四岁了》是统编教材《道德与法治》四年级上册第三单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。 （二）学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。 二、教学目标 1.情感态度价值观：感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感，进一步增强对班级的认同与热爱之情。 2.能力与方法：举办分享会，交流春秋游、运动会、设计班徽等活动，通过课前调查、小组交流，同伴合作共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分。 3.知识：以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品。 第一课时教学目标： 1.情感态度价值观：感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。 2.能力与方法：回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，通过举办分享会，交流春秋游、运动会等活动，认识班级的优点。 3.知识：以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品。 第二课时教学目标： 1.情感态度价值观：进一步增强对班级的认同与热爱之情。 2.能力与方法：通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，初步形成班级主人翁意识。 3.知识：能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感；在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。 2. 教学难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感；基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。 四、教学设计思路 根据四年级学生的认知特点和课程教学要求，本课的教学以活动贯穿，内容由浅入深、逐步推进，先回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事；再寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒；最后学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。 本课分为两课时。 第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽”这个载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。 五、教学技术与教学媒体应用 1、教学课件制作 2、制作《如何设计班徽》的微课。 六、教学过程 第7课 我们班四岁了（第一课时） 教学目标： 1.情感态度价值观：感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。 2.能力与方法：回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，通过举办分享会，交流春秋游、运动会等活动，认识班级的优点。 3.知识：以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品。 教学重难点： 1. 教学重点：