1.3 民族-【地理一起课件】初中地理八年级上册同步PPT课件（人教版）

本期为大家更新《民族》，本课共1个课件38页，附课程相关视频素材，本文是人教版初二年级地理八年级上册第一章第三节。 【课前导引】 我国历史文化源远流长，丰富多彩，是由中华56个民族共同创造的璀璨明珠。我国拥有56个民族，各个民族的人口数量、语言文字和节日习俗等都存在着差异，但我国各民族一律平等。同时，我国汉族和少数民族的分布存在着空间差异，体现出“大杂居、小聚居、交错杂居”的分布特点，我国就在少数民族集聚的省区实行民族区域自治制度，体现出我国是一个统一的多民族国家。 【教学目标】 1、通过数据表格，了解我国民族的构成，认识我国是一个统一的多民族国家； 2、根据中国民族分布图，能够归纳出我国民族分布的特点，理解和践行我国的民族政策。 【重点】 　　1、统一的多民族国家的认识； 　　2、我国民族分布的特点。 【难点】 　　1、我国民族分布的特点。 【课时内容】中华民族大家庭、民族分布的特点 【教学过程】 　　（导入新课）“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，相信大家对这句歌词都非常熟悉了。我们国家人口众多，同时民族数量也比较多，那中华民族大家庭中的各民族，它们之间存在着怎样的特色文化？我们可以去哪里领略不同的民族风情呢？我们就进入到第三节-民族的学习。 一、中华民族大家庭 　　1、播放视频《万华镜》，展示五十六个民族汇聚一堂的图片，让学生对中华民族大家庭有直观的大致的认识。 2、展示我国的民族构成数据，引导学生认识到汉族人口因约占总人口的91%，其余55各民族只约占总人口的9%，故被称为少数民族，同时，各个少数民族的人口也存在的差异，其中壮族人口最多。最后，需强调民族不论大小，一律平等。 3、展示我国与日本的民族组成，提问：我国民族组成与日本存在着怎样的差异？引导学生对比两国的民族组成，认识到我国是统一的多民族国家，而日本民族结构较为单一。 （承转：56个民族共同创造了中华民族悠久的历史和灿烂的文明，各个民族有着怎样的独特文化呢？） 二、民族的文化 1、展示几种文字“我是中国人”的写法，可播放《中华56民族的文字是什么样的？》，让学生感受到我国是一个多民族，多语言、多文字的国家。 2、开展教材P17活动题，①展示不同民族的传统节日，引导学生区分、做连线题，了解不同民族节日的传统习俗。②展示入选世界非物质文化遗产名录的少数民族文化，播放视频并附有文字说明，让学生直观领略新疆维吾尔族木卡姆艺术、侗族大歌、藏族史诗《格萨尔王传》、蒙古族呼麦。 （承转：不同的民族拥有独特的民族文化，如果我们想要实地领略其风采，应该去哪儿探寻呢？） 三、民族分布特点 1、展示中国民族分布图，提问：汉族的分布存在什么特点？少数民族的分布存在什么特点？主要集聚在哪些省区？学生读图可归纳出：①汉族分布范围广，遍布全国各地，主要分布在我国东部和中部；②少数民族则主要分布在西南、西北和东北地区，其中云南省是我国少数民族最多的省区。 2、展示中国民族分布图，提问：各个民族的分布都是单一聚集的吗？在汉族集中分布的地区，有没有少数民族分布？在少数民族集中分布的地区，有没有汉族分布呢？学生仔细读图，可以发现我国各个省区的人口都不是由单一民族构成的，归纳出我国民族分布的第一个特点：大杂居。 3、展示中国民族分布图和我国省级行政区域图，提问：回族、维吾尔族、壮族、蒙古族和藏族主要分布在哪些省区？学生对比可以发现：维吾尔族-新疆维吾尔自治区；蒙古族-内蒙古自治区；藏族-西藏自治区；回族-宁夏回族自治区；壮族-广西壮族自治区。由此归纳出我国民族分布的第二个特点：小聚居。最终总结出我国的民族分布特点：大杂居，小聚居，交错杂居。 4、文字介绍我国的民族区域自治制度，五个自治区成立的先后顺序，并引导学生讨论认识民族区域自治的意义。 四、课堂小结 引导学生回忆梳理本节学习内容。 【板书设计】 　　1.3 民族 　　一、中华民族大家庭 1、民族数量：56个 2、民族构成：汉族和55个少数民族（壮族人口最多）→我国是统一的多民族国家 二、民族的文化 1、语言、文字 2、节日和非物质文化遗产 三、民族分布特点 1、分布特点：大杂居，小聚居，交错杂居 2、民族区域自治制度 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版·八上 HOME TARGET CONTENT nation HOME TARGET CONTENT 学习目标 Learning objections 了解我国的民族构成、民族共性和差异，养成各民族和睦的情感 02 认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策 01 能够通过判读地图归纳我国民族分布特点 03 目录 contents HOME TARGET CONTENT The big family of the Chinese nati