第五单元 长方体的体积（教案）冀教版五年级下册数学

长方体的体积教案 一、教学目标: 1．知识和技能 理解体积的概念；了解常用的体积单位；对体积单位的大小形成比较明确的表象；提高比较、观察能力。 结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体体积的计算方法，能正确计算长方体的体积，解决一些简单的实际问題。 2．问题解决与数学思考 在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。通过一步步探索最终得出结论。 3．情感、态度和价值观 使学生明白生活中处处皆有数学。扩展学生的思维，进一 步发展学生的空间观念。主动寻求解决问题的方案，积极参与小组合作学习，体会到合作交流的价值。 二、教学重点: 掌握和运用长方体体积计算公式进行计算。 三、教学难点: 理解长方体体积公式的推导过程，体会“转化”方法的价值。 四、教学准备: 1、把40个小正方体搭成长方体。 2、多媒体课件。 五、教学过程: （一）、长方体比赛、揭示课题 师：动物王国制作长方体比赛，谁制做的长方体更大？ 生：意见不统一。 师：那到底你们谁的长方体大呢？动物开始争吵！好了你们别吵了，各位评委，你们有什么好的办法吗？ 师：今天我们一块来探究长方体体积的计算方法。 板书：长方体的体积 （二）、自主探究，精讲点拨 1、师:小组合作。 2、学生小组讨论、交流。 教师: 操作要求：用40个1立方厘米的小正方体摆成一个长方体有多少种不同的摆法？ （1）观察摆出的长方体的长、宽、高，所用小正方体的个数，以及它们的体积，并完成记录表； （2）填完表格后，小组成员观察数据，并交流发现了什么？ (5)推导长方体体积公式。 教师:长方体的体积怎样计算? 生：长方体的体积=长×宽×高 师：用字母公式，怎样表示? 板书: V= abh 师：你们的推导能力真棒！ （三）、运用公示，解决问题 教师:根据长方体体积的计算公式，让我们来算算笨笨和兔兔的长方体到底谁的体积更大吧！ 师：看来遇到事情争吵有用没用？ 生：没用。 师：谁能用一个成语总结一下？ 生：有理不在声高。 事实胜于雄辩。 师：总结得非常到位。今天你们除了评委的身份，还有一个身份那就是出题人。平时光当做题人了，今天翻身做回出题人！ 师：学生上来出题 做题。 （四）、全课小结。 师：我们来看看本节课都学习了哪些知识点 生：长方体体积的计算公式 师：画船（知识点在船上面） 孩子们，马上就要下课了，老师借这艘满载知识的帆船愿你们在知识的海洋里乘梦想之船，扬帆远航！ 学科网（北京）股份有限公司 $