第一部分 专题十三 议论文阅读-【优课堂给力A+】2023中考语文抢分策略考点讲解

第一部分考点专题讲解与训练 专题十三 议论文阅读 巴文体解说 道车湖深 议论文是以议论为主要表达方式，是作者对某种现象、某个问题或某一事件进行分析、评论， 表明自己的观点、态度、看法和主张的一种文体 议论文知识清单 议论文的 立论从正面论证其观点的正确。 论证方式 驳论 对错误论点进行驳斥，从而确立正确的观点。 论点 论点是作者对所议论问题所持的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 文章的主要见解称为中心论点。各部分用以补充和论证中心论点的分支 中心论点 论点叫作分论点。 论点 和分论点 中心论点是全文的统帅和灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。 ①抓标志：判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。 判断中 ②位置四看：标题、开头、中间、结尾。 心论点 (注：有的议论文需自己概括论点。论点要正确、鲜明，不可模棱两可。) 定义：论据是用来证明论点的事实和道理，解决“用什么来证明”的问题 事实论据。包括史实、典型事例、统计数据等。（用来做论据的事实必须真 实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。) 论据 分类 道理论据。包括经过实践检验的真理、名人名言、谚语、原理、定律等。（用 来做论据的言论应该有一定的权威性。) 议论文的 论据与论点的关系：二者是证明与被证明的关系。 三要素 定义：论证是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带， 解决“怎样证明”的问题 举例特征：列举真实、典型、新颖、充分的事例证明论点。 论证作用：运用具体事例，使论证更加真实可信，更有说服力。 特征：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认 道理 的定理、公式等来证明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。 论证 论证 方法 作用：用权威的话语，使论证更加深刻、透彻，更具说服力 分类 特征：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 比喻 作用：生动形象地论证观点，把抽象的道理说得浅显易懂，易于读者理解 论证 和接受，使论证更加鲜明生动。 特征：拿正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中证明论点 对比 作用：通过鲜明的对比，使正确、错误分明，是非曲直明确，起到强调突出 论证 观点的作用，给人留下深刻的印象，使论证更有力。 要求：合乎逻辑。 ·157- 中考抢分策略语文 基本结构 引论（提出问题）一本论（分析问题）一结论（解决问题）。 (1)总分式总一分、分一总、总一分一总。 (2)并列式 文章的段落、层次之间，论据之间是平行的、并重的。 论证结构 文章采取层层推进、步步深人，一环扣一环的论证方式，由大到小、 论证结构 (3)层进式 由浅入深地把道理说深、说透。 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照， (4)对照式 或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑。 议论文 议论文语言的基本特点是准确、严密。分析其语言特点，要注意语言的简洁，用语的准确、 语言特点 严密，运用修辞的生动、形象。 符考点解读 条分继折 《义务教育语文课程标准》对议论文阅读的要求是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料 (道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断。” 纵观近年来各地的中考语文试题，议论文阅读选文均来自课外，所选文章贴近学生生活实 际，对学生的人格、思想、品质、心理等方面均有一定的教育作用，可读性较强。设题角度（考查要 点)及能力层次（核心思维能力）梳理如下。（标注“★★★”的考点为高频考点） 设题角度 能力层级 1.提取（概括）文章的中心论点：★★★ 感知·理解(B) 2.筛选信息，概括内容要点： 分析·综合(C) 3.辨析常见的论证方法及其作用：★★★ 分析·综合(C) 4.分析文章（语段）的论证思路（过程）：★★★ 分析·综合(C) 5.分析语段在全文中的作用： 分析·综合(C) 6.依据文章观点（中心论点）分析、补充论据： 表达·应用(E) 7.理解词、句含义，体会议论文的语言特点： 分析·综合(C) 8.联系实际，谈感想、体会。★★★ 表达·应用(E) 腿真题解析 知挂墓会 例1(2021·四川·达州)阅读下面文章，完成18~21题。 非凡皆自“愚处”起 尉承栋 ①有位画家用四年工夫画出一幅作品，引起轰动。一位青年人向他请教：“我能一天画一幅 画，可卖出它却要一年的时间。”画家对青年说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看 能不能在一天内卖出去。” ②好作品出自反复打磨，几事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不 能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。做人做事莫不如此稳扎稳打，耐心付出，成 功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一事无成。 ·158· 第一部分考点专题讲解与训练 ③“唯天下之至诚能胜天下之至伪：唯天下