第5课 应对自然灾害 第1课时（教案）全国通用六年级上册综合实践活动

第5课 应对自然灾害 第（ 一 ）课时 教学目标 1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 3. 掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。 教学重点及难点 教学重点：根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。 教学难点：树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。 教学准备、资源 教师准备：教学课件、资料收集与整理 学生准备：课前资料收集与整理 教学过程 导入新课 视频播放《台风海贝思登陆日本》 提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？ 过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？ 讲授新课 活动一：数据分析现国情 2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损失3270.9亿元。 2019年十大自然灾害如下： 1.1909号超强台风“利奇马” 2.6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害 3.贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害 4.四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害 5.7月上中旬长江中下游洪水 6.南方地区夏秋冬连旱 7.四川长宁6.0级地震 8.四川木里“3·30”森林火灾 9.山西乡宁“3·15”滑坡灾害 10.青海玉树等地雪灾 过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些种类呢？ 活动二：纠错辨析——探究自然灾害的定义 任务一：辨析自然灾害和人为事故 1.2019年11月15日，上海市静安区胶州路一栋28公寓楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事故，共造成53人死亡、70余人受伤。 2. 葫芦岛校门口撞人案。11月22日中午12点多，辽宁省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成5名未成年人死亡、19人受伤，其中重伤3人。 任务二：自然灾害的定义： 自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。（重点词——自然现象） 活动三：“多面怪兽” ——自然灾害 任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点 1.出示中国自然灾害分布图 2.小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发生哪一类自然灾害？ 3.：出示各地区灾害分布种类 示意图 活动四：“怪兽的威力”——自然灾害的巨大影响 1.出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾 2.观看图片小组探究： （1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？ （2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？ （3）谈谈你对自然灾害的认识和感受 师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。 师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措施？ 3.防震自救小歌谣 出示防震自救小歌谣要求学生背诵。 活动五：追本溯源——自然灾害发生的人为因素 1.出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑坡 2.探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自然灾害的频发？ 3.出示自然灾害发生的人为因素 小结：除了自然的原因外，人类在满足个人生产、生活中需要而做出的不合理的行为也会引发或加重自然灾害。 延伸活动：科学小实验：“草地”和“黄土地”的喝水能力。 课堂小结：树木拥有绿色，地球才有脉搏！ 作业设计 课后资料收集与整理 板书设计 　　　　　　 第5课 应对自然灾害 自然灾害知多少？ 教学反思 一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。 学科网（北京）股份有限公司 $