第5讲 焦耳定律 灯泡的功率-【优课堂给力A+】2023中考物理抢分策略考点讲解

>中考抢分策略物理 第5讲 焦耳定律 灯泡的功率 电 函 考点知识梳理 焦耳定律 生热量（电热），则有W=Q,可用电功公式来 学 1.电流的热效应：电流通过导体时电能转化为 计算Q,如电热器 的现象。 二、灯泡的电功率 电热的应用：电饭锅、电烙铁、电烤箱等。 1.测量小灯泡的电功率的原理： 2.焦耳定律：电流通过导体产生的热量，与电流 2.实验电路图（如图）： 的 成正比，与导体的 成正 比，与通电时间成正比。 3.焦耳定律公式：Q= ,公式中单位Q →焦(J):1→安(A);R→欧(2)：1→秒(s)。 4.当电流通过导体做的功（电功）全部用来产 高频考点精析 瓜考点1焦耳定律 C.闭合开关后，甲管中液面上升比乙慢 例目如图为探究“焦耳定律”的实验装置。 D.闭合开关后，要使液面上升快，应将滑 两个透明容器中密封着等量的空气，U型管中 动变阻器滑片P向左移动 液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。将 解析该实验中两段电阻丝电阻不同，串 容器中的电阻丝R,、R,串联在电路中，且R,< 联电流相同，根据公式U=R可得两段电阻丝 R2。下列说法正确的是 ( 两端电压不同；闭合开关后，因为R,<R2,根据 公式Q=得相同时间左侧产生的热量少， 反映在U形管上是液面上升得慢；闭合开关 后，要使液面上升快，即相同时间产生热量多， 应该增大电流，减小电阻。 A.该实验装置用于探究电压和通电时间 ⑧考点2测量小灯泡的电功率 相同时，电热与电阻的关系 倒2(2021·荆门)小红同学用图甲所示的 B.闭合开关后，通过R,的电流大于R2的 电路“测量小灯泡的电功率”。小灯泡标有 电流 “2.5V”字样。 .18· 第一部分教材考点梳理 (3)正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不 亮，电路 (选填“一定”或“不一 0.3 定”)出现了故障 (4)实验过程中，当电压表示数为1.8V时，为 了测量小灯泡的额定功率，需将滑片向 3 UN (选填“A”或“B”)端移动，此过程中小灯泡明 电 (1)连接电路前，开关应 显变 磁 (2)图甲中有一根导线连接错误，请在该导线 (5)根据测量的数据绘制成图像（如图乙），得 学 出小灯泡的额定功率为 W。分析图 上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导 像还发现，小灯泡的电阻值是变化的，主要受 线。（要求R的滑片向A端移动时接入电路中 影响。 的电阻变大，导线不得交叉) 重点实险突破 实验六探究影响电流热效应的因素 (2)探究电热与电阻的关系：控制通过电热 丝的电流和通电时间相同，选择两个电阻不 电流通过导体时 电流通过导体时产 实验 产生的热量与电 生的热量与电流的 同的电热丝。 探究 阻的关系 关系 (3)探究电热与通电时间的关系：控制电热 丝阻值和通电电流相同，改变 装置 的长短。 3.多次测量的目的： 转换法（通过液面高度的变化判断电流 例(2021·青岛)探究“电流通过导体产 方法 产生热量的多少)、控制变量法 生的热量的多少与什么因素有关”的实验，小 在电流、通电时间 在电阻、通电时间 组同学猜想：电流通过导体产生的热量可能与 相同的条件下，电 相同的条件下，通 结论 通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关。 阻越大，产生的热 过的电流越大，产 于是他们利用如图器材进行了探究实验。 量越多 生的热量越多 拓展探究 1.被加热的物质最好选择煤油或空气，原因是 甲 2.控制变量法的应用： 甲、乙、丙三个装置的透明容器中各有一段电阻 (1)探究电热与通电电流的关系：控制电热 丝，容器中密封着等量的空气，U形管中液面高 丝阻值和通电时间相同，改变通过两电热丝 度的变化反映密闭空气温度的变化。 的 大小。 (1)选用 组合，并将它们 联接 19 >中考抢分策略物理 到电源两端进行实验，可以探究电热与电阻的 拓展探究 关系。 1.闭合开关，灯泡不亮，两表均有示数，原因可 (2)选用乙、丙组合，串联接到电源两端进行实 能是灯泡实际功率太 :灯泡不亮，电 验，可以探究电热与 的关系，其中152 流表无示数，电压表有示数且接近电源电压， 电 电阻的作用是 原因可能是 :灯泡不亮 函 (3)选用乙、丙组合，串联接到电源两端进行实 电流表有示数，电压表无示数，原因可能是 验，发现乙装置U形管中液面无高度差，丙装 学 置U形管中液面有高度差，产生此现象的原因 2.小灯泡的U-/图线不是直线，原因是 可能是乙装置 3.多次测量的电功率不能求平均值，因为灯泡 实验七测量小灯泡的电功率 在不同电压下的 不同，求平均 1.实验原理： 值无意义。 2.实验电路图 豆某同学做“测定小灯泡的电功率”实 验时，用三节干电池供电，灯泡额定电压为 2.5V。 3.实验步骤 0 (1)按图正确连接电路： (2)移动滑动变阻器的滑片，使其接入电路