6.3.1 生物多样性导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册

姓名： 单位： 课时课题：第六单元 第三章 第一节 生物多样性 课型：新授课 授课时间： 年 月 日，星期 ，第 节课 【内容标准】关注我国特有的珍稀动植物。 【学习目标】 1. 通过对图片资料的分析，领会生物多样性的涵义，能列举出生物多样性的三个层次，并概述它们之间的关系；对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识，了解国家和家乡特有动植物，培养爱国家、爱家乡的情感。 2. 通过分小组讨论展示课前布置调查的当地生物资源极其利用情况，总结并理解生物多样性的价值，能够说明保护生物多样性的重要意义；同时，能够了解国情，增强民族自豪感，培养关注生命、保护环境的意识。 【评价设计】 1.通过分析有关生物多样性的三则资料，结合教材内容，小组讨论生物多样性的涵义和层次，并举出生物多样性的其他事例，进而对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 2.通过观察图片、观看视频等资料，能描述我国生物多样性的状况以及生物多样性层次关系；同时，能够从中感受“生物种类的多样性”，认识我国丰富的生物资源，多关注我国特有的珍稀动植物。 3.通过分小组讨论展示课前布置调查的当地生物资源极其利用情况，总结并理解生物 多样性的价值具体体现在哪些方面，可以准确区分生物多样性的三种价值，能够说明 保护生物多样性的重要意义，从而培养关注生命、保护环境的意识。 【教学准备】 PPT课件、视频和相关图片资料等。 【教学过程】 活动一：领会生物多样性的涵义，能列举出生物多样性的三个层次，并概述它们之间的关系。 学习任务1：结合多媒体出示的三则资料，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答 下列问题： （1）生物多样性的概念是什么? （2）生物多样性的三个层次是什么? （3）这三则资料分别是生物多样性的哪一类？ 资料二 资料三 由于我国地形复杂，气候多样，造就了我国独特的自然环境特点，所以我国是世界上生态系统类型最多的国家。 （4） 你还能举出生物多样性哪一层次的例子？ 归纳总结：地球上所有的 ，它们所拥有的全部 以及各种 构成了生物的多样性。生物多样性包括 ， 和 。 评价标准：能正确回答以上问题，用规范的语言有条理的、清晰的描述生物多样性的 涵义，并能举出生物多样性的三个层次。（优秀小组+3分） 学习任务2：阅读课本，结合课件图片、视频等资料，概述生物多样性三个层次之间的关系。 （一）观察图片，自学教材知识内容，理解我国生物多样性的状况，完成以下填空。 （1）我国是世界上_______最丰富的国家之一。 （2）我国的_____、_____和____的总和居世界第三位。 （3）我国素有“_______”的美誉。 （4）我国有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类，如_____、_____、_____等。 （5）我国特有动植物种类有____多种。 （2） 观看视频，感受“生物种类的多样性”，认识我国丰富的生物资源，小组讨论 以下问题： （1）我国野生动植物种类繁多，并有大量的栽培植物和家养动物。你还能说出哪些 栽培植物和家养动物呢？用我们所学知识说一下，这会给我们带来哪些好处呢？ （2） 在这个视频中，我们看到中国的动植物种类繁多，那么动植物种类繁多的根本 原因是什么呢？ （3） 生物多样性三个方面之间有何关系？ 归纳总结：遗传的多样性也称为 。生物多样性的特征，都是由它们的 决定的。遗传的多样性决定了 ，生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了 。 评价标准：问题全部答对，并且声音洪亮，仪态大方。（优秀小组+3分） 训练反馈： 1.生物多样性的根本原因是（ ） A.物种的多样性 B.基因的多样性 C.植物的多样性 D.生态系统的多样性 2.下列是我国特有的珍稀动物的是（ ） A.金丝猴、大鲵、水杉 B.大熊猫、金丝猴、银杉 C.金丝猴、大鲵、白鳍豚 D.珙桐、水杉、银杏 活动二: 总结并理解生物多样性的价值，能够说明保护生物多样性的重要意义。 学习任务: 分小组讨论展示课前布置调查的当地生物资源极其利用情况，并结合课本P67~P68，回答下列问题： 1. 直接使用价值：为人类提供 、 、 、 、 及 等。 2. 间接使用价值：指生物多样性的 功能。维持 、 以及 、 、 、 等。 3. 潜在使用价值：