题组训练十二(积累与运用)·强化巩固练三轮冲刺-【一战成名】 2023年河南中考语文题型题组集训

河南语文·提升训练册　 　训练十二 （建议时间：２０分钟　　　得分：　　　　） １．（２０２２江西改编）阅读下面的语段，回答问 题。（共４分） 千百年来，虎形象已经深深融入到中 国人的民俗文化中，又从多方面滋 獉 养着中 国人的民族精神品格，逐渐形成一种虎文 化，焕发出一股英雄气。在中国人的传统 文化中，虎是勇敢和活力的象征。长期以 来，虎一直象征着一种力量和气　①　 （ｐò），也一直为　②　的民俗文化故事与 传说所咏叹，受到芸芸众生的敬畏。 （１）语段中加点字“滋”的读音正确的是 （１分） （Ｄ ） Ａ．ｃｈī　　Ｂ．ｚｈī　　Ｃ．ｃī　　Ｄ．ｚī （２）在语段中横线①处填入汉字正确的是 （１分） （Ｂ ） Ａ．迫　　Ｂ．魄　　Ｃ．魂　　Ｄ．泊 （３）在语段中横线②处填入词语，恰当的 是（２分） （Ａ ） Ａ．浩如烟海　　　Ｂ．花团锦簇 Ｃ．高谈阔论　　　Ｄ．富丽堂皇 ２．名著阅读。（任选一题 獉獉獉獉 作答）（４分） （１）围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够 成长为正直向上的人，都受到了哪些人物 的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨 论。请你选择一个人物，结合书中具体内 容说明理由。 （２）金庸说：“傅雷先生的家书，是一位中 国君子教他的孩子如何做一个真正的中国 君子。”你怎么理解这句话？请结合《傅雷 家书》相关内容，选取三个方面简要分析。 （１）示例一：外祖母。她对阿廖沙的成长 影响很大，外祖母会给他讲故事，教给他 ３．（２０２２南充）下列句子中，加点成语使用正 獉 确 獉 的一项是（２分） （Ｄ ） Ａ．“唐诗崇情”，在如雷贯耳 獉獉獉獉 的唐诗背后， 有大唐风范，有那个时代特有的风流与 热情。 Ｂ．横跨在?河上的赵州桥非常雄伟，桥的 设计完全合乎科学原理，施工技术更是 美轮美奂 獉獉獉獉 。 Ｃ．改造后的北湖公园，水更清澈，路更规 整，夜晚灯光更璀璨，前往参观的人不 獉 绝如缕 獉獉獉 。 Ｄ．延安，曾经是中共中央的所在地，是“延 安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦 獉獉獉 萦 獉 的地方。 ４．（２０２２宿迁）周末，文雅、文博一起到文栋 家做客。午饭时间快到了，文栋穿上围裙 到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家 怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕 业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如 你是文栋，会说：“　文博，现代的学生素质 发展要全面，其中养成良好的劳动习惯很 重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅 不会影响学习，还可以从日常劳动中得到 启发、获得智慧，还可以培养我们的生活自 理能力　　，培养家庭责任感。　”（３分                                                               ） ３２ 河南语文·提升训练册　 ５．（２０２２常德）请在文中横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。（不超过１５字）（２分） 在这个世界上，易逝去的东西很多，能 永驻的只有知识，　而知识的获得离不开 读书　，读书，能使自己成为有意义的人； 一个民族的强大，也与读书密不可分。 ６．“家风是什么”，对现在的年轻人而言并不 是一个容易回答的问题，阳光中学组织同 学们开展以“重拾家风”为主题的综合性 学习活动，请你完成下列任务。（共８分） 【好家风，我来讲】 （１）下面是同学们搜集到的一些能代表古 人“家风”“家训”的文字。请你根据示例写 出它的含义及蕴含的传统文化精神。（２分） 【示例】一粥一饭，当思来之不易；半丝半 缕，恒念物力维艰。 意指衣食来之不易，不能浪费。蕴含 了我国传统文化中勤俭节约的精神。 ①黎明即起，洒扫庭除。 　 　 　 ②见老者，敬之；见幼者，爱之。 　 　 　 【好家风，我践行】 （２）九（１）班同学为了弘扬家风文化，开展 了主题班会，主持人小安写了一段开场白， 请你来帮助完善。（４分） 正家风是中华民族的传统美德。关于 家风的典籍比比皆是，如北齐颜之推的《颜 氏家训》、明朝吴麟征的《家诫要言》、清朝 曾国藩的《曾国藩家书》等。中国古人留 下的这些众所周知家喻户晓的至理名言， 作为中华优秀传统文化的重要组成部分， 影响着一代又一代的中国人。诚然，如今 的家庭模式与历史传统已相去甚远，但今 天我们所推崇和艰守的家风，也正是那些 不因时间流逝而失去现实价值的家风。让 我们走进好家风，践行好家风吧！ ①文中有一处有错别字的词是　艰守　， 应改为　坚守　。 ②文中画线句子有语病，请你写出修改意 见。　删去 “众所周知”或“家喻户晓”。　 ③你心目中的好家风是什么呢？请你仿照 下面的例子，从下面四幅图中选一幅写