二、八年级专项复训 12.文言文阅读(课外篇)-2023年八年级下册语文【暑假复习培优】统编版

第 一 部 分 夯 实 基 础 12.文言文阅读(课外篇) 初中文言文课外阅读重在考查学生“能 借助工具书阅读浅近文言文”的能力,主要体 现在理解常用实词在具体语境中的含义,掌 握常见虚词的用法,理解句意,疏通文言短文 大意,恰当断句等方面,考查的形式主要有选 择题和简答题等。因此,实词的考查主要放 在一词多义、古今异义、词类活用等常见用 法;虚词常考查在具体语境中的类似用法;句 式也常根据课内文言句式的特点类比分析。 新课标在“评价建议”中所指出的:评价 学生阅读浅易文言文,重点在于考查学生记 诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工 具书理解文言文的基本内容,“不应考查对词 法、句法等知识的掌握程度”,这就是文言文 阅读的命题依据。 要做好这类题目要注意以下几点: 首先,要立足于课内。由于文言文阅读 材料来自课外,使不少同学产生了“教材无 用”的想法。其实,要读懂课外文言文,正确 解答其题目,关键要立足于课内,将文言文的 阅读能力提高。 其次,学会迁移。要在扎扎实实学好课 内文言文的基础上,还应注意培养自己的知 识迁移能力,要加强语文与政治、历史、地理 等学科之间的联系。 最后,遇到个性化题目,往往在设计问题 的时候都有你是如何看的,或你的感受如何, 或谈谈你的理解等句子,因此在回答问题的 时候,首先应点题,要用“我对这个问题是这 样看的”,或“我认为什么什么”“我觉得如何 如何”等句式来表述;其次,再按序号写出自 己的几点感受或理由。 (一)阅读下面语段,完成后面题目。 欧阳晔治鄂州,民有争舟相殴至死者,狱 久不决。晔自临其狱,出囚坐庭中,出其桎梏 而饮食。讫,悉劳而还之狱,独留一人于庭, 留者色动惶顾。公曰杀人者汝也! 囚不知所 以,曰:“吾观食者皆以右手持匕,而汝独以 左;今死者伤在右肋,此汝杀之明验也!”囚涕 泣服罪。 (出自冯梦龙《智囊全集·察智部》) 1.解释加点词语。 (1)欧阳晔治 鄂州: (2)狱 久不决: 2.下列各组中加点词意思相同的一项是 ( ) A.独留一人于 庭 负者歌于 途 B.出其桎梏而 饮食 出淤泥而 不染 C.自临其 狱 其 如土石何 D.皆以 右手持匕 不以 物喜 3.给下面句子划分朗读节奏,画两处。 公 曰 杀 人 者 汝 也! (二)阅读下面语段,完成后面题目。 齐侯陈① 诸 侯 之 师,与 屈 完 乘 而 观 之。 齐侯曰:“以此众战,谁能御之? 以此攻城,何 城不克?”对曰:“君若以德绥② 诸侯,谁敢不 服? 君若以力,楚国方城③以为城,汉水以为 池,虽众,无所用之!” 06 第 一 部 分 夯 实 基 础 屈完及诸侯盟。 (《左传·齐桓公伐楚盟屈完》) 【注释】 ①陈:列阵,布阵。②绥:安抚。 ③方城:山名。 4.用现代汉语翻译文中画线的句子。 以此众战,谁能御之? 5.面对齐侯的陈师示威,以势压人,屈 完是如何回应的? 请简要说明。 6.仿照示例,再列举一位历史上著名的 外交人物,概括其主要事迹。 示例:屈完妙语逐齐军,楚与诸侯言和 结盟。 (三)阅读下面语段,完成后面题目。 初,敦之举兵也,刘隗劝帝尽除诸王,王 导率群从诣阙请罪,值 将入,导呼 谓曰: “伯仁,以百口累卿!” 直入不顾。既见帝言 导忠诚申救甚至帝纳其言。及出,导犹在门。 又呼 。 不与言。既出,又上表明导,言甚 切至。敦既得志,问导曰:“周 ,戴若思南北 之望,当昼三司,无所疑也。”导不答。又曰: “若不三司,便应令仆邪?”又不答。敦曰:“若 不尔,正当诛尔。”导又无言。导后科检中书 故事,见 表救己,殷勤款至。导执表流涕, 悲不自胜。 (节选自《晋书》,有删改) 7.下列各组句子中,加点词语意思相同 的一项是 ( ) A.敦之举 兵也 傅说举 于版筑之间 B.直 入不顾 直 截了当 C. 不与 言 客从外来,与 坐谈 D.南北之望 望 尘莫及 8.请用三条“/”给文中画线句子断句。 既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言 9.结合选文,说说王导为什么“悲不自 胜”? (四)阅读下面文言短文,完成后面题目。 田猎之获 齐人有好 猎者,旷日持久而不得兽,入则 愧其家室,出则愧其知友州里①。惟②其所以 不得之故,则狗恶也。欲得良狗,则家贫无 以。于是还疾③耕,疾耕则家富,家富则有以 求良狗,狗良则 数得兽矣。田猎之获,常过人 矣。非独猎也,百事也尽然。 (选自《吕氏春秋·不苟论》) 【注释】 ①州里:乡里。②惟:思,考虑。 ③疾:奋力,用力。 10.解释下列句子中加点的词语。 (1)齐人有好 猎者: (2)狗良则 数得兽矣: 11.把文中的画线句翻译