二、八年级专项复训 8. 诗词赏析-2023年八年级下册语文【暑假复习培优】统编版

第 一 部 分 夯 实 基 础 8.诗词赏析 新课标和现行教材中有关诗词赏析的考 查,主要体现在以下几方面: 1.联系诗词具体的语境,整体把握诗歌 内容。 2.了解诗歌的写作背景,结合生活体 验,进行人生感悟。 3.能深入理解诗歌内涵,联系特定的文 化背景,作出准确的评价。 4.针对诗歌的思想感情倾向,品味诗歌 中富有表现力的语言特色。 5.挖掘诗句蕴含的哲理,运用想象,进 行情境画面展示。 课标要求初中学生“诵读古代诗词,有意 识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏 品位和审美情趣”。古诗词鉴赏可以充分考 查学生的文学鉴赏功底和语言能力。 做好这类题目要注意以下几个方面: 1.从遣词用语、修辞运用等方面揣摩、 推敲、理解诗词中的重点词语和重点句、诗句 的含义;从作者作品的语言风格、运用技巧中 品味诗歌在语言上寄寓的深意。 2.赏析诗歌表达技巧和艺术手法,从以 下几个角度入手:比喻、拟人、夸张、双关、对 偶、对比等修辞手法;借景抒情、情景交融、托 物言志、借古讽今、欲扬先抑、以小见大等抒 情方式;动静结合,以动写静、虚实相生、多角 度描写、以乐写哀、对比映衬等表现手法。 3.鉴 赏 诗 歌 还 应 该 注 意 以 下 几 点: (1)体会作者所抒发的感情基调是乐情还是 哀情;是乐观还是悲观;对事物是褒还是贬。 (2)具体抒发了什么感情。(3)体会意象对读 者的感染作用是轻松愉悦、心旷神怡还是惊 心动魄、热血沸腾或慷慨悲歌、勇气倍增等。 1.阅读下面诗歌,完成后面题目。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 (1)“仍怜故乡水,万里送行舟”表达作者 了怎样的思想感情? (2)“山随平野尽,江入大荒流”一联,历 来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 2.阅读下面这首诗,完成后面题目。 春 望 杜 甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 43 第 一 部 分 夯 实 基 础 (1)诗的前四句都统领在一个“ ” 字中,诗人的视野由远及近、由大到小、由 到 。 (2)请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲 不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。 (3)诗中“草木深”表面上写的是 ,实际上是写 。 (4)本诗将眼前景、胸中情融为一体。通 读全诗,谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。 3.阅读下面古诗,完成后面题目。 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 (1)这首诗表达了诗人什么样的思想 感情? (2)请从炼字的角度,赏析首联中的“辅” 或“望”字。 4.阅读下面古诗,完成后面题目。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 (1)诗的尾联“坐观垂钓者,徒有羡鱼 情”,意思是说,看着人家垂钓,自己只能白白 地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ,言外之意是 。 (2)“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”二句,笔 力千钧,备受后人赞赏。请作简要赏析。 1.阅读下面这首诗,完成后面题目。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 (1)“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。 (2)用自己的话描述“山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人 的境遇。 53 第 一 部 分 夯 实 基 础 (3)反复诵读诗中具有丰富内涵的画线 句,说说它表达了作者怎样的情怀。 (4)你还能写出哪些透着铮铮骨气的 名句? 2.阅读下面古诗,完成后面题目。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅 飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉 塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼, 公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,归来倚 杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布 衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山! 呜呼! 何时眼前突兀见此 屋,吾庐独破受冻死亦足! (1)试从含义及作用两方面比较分