第5单元 单元整合提升（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步导学案（统编版）

单元整合提升 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 1 活动一　整合单元课文 一、主题比较 1．实用性文本发表见解，叙述事实，抒发情感，或重在沟通与交流，或意在鼓舞与动员，或旨在劝说与安慰，都有一定的实用目的。请借助相关背景资料，理解作者为文的目的，思考作者为此运用了哪些特定的表达策略和方式，并举例说明，填写下表。 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 篇目 写作情境 写作对象 写作目的 表达策略 表达方式 语体风格 《在〈人民报〉 创刊纪念会 上的演说》 马克思参加《人民报》创刊四周年宴会并发表演说 在场的无产阶级战友 宣告无产阶级必将解放，以激励志同道合的战友 在演讲中，马克思分析现象、提炼观点、阐述主张，指出了19世纪的社会矛盾并分析其成因，宣告了无产阶级解决社会矛盾、终结资产阶级的历史使命，赞颂了无产阶级走上历史舞台的伟大意义和即将发挥的巨大作用，运用了很多形象生动的比喻，引用了典故，寓深刻的思想于具体化、形象化的表达中 记叙、 议论 口语。语言精练、生动 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 马克思逝世，恩格斯在其葬礼上致悼词 参加葬礼的无产阶级战友 准确评述了马克思的思想和事业，以便教育战斗的无产阶级和广大人民群众，启发人们思考 本文总体思路是悲痛—颂扬—悼念，作者深情地哀悼自己的战友，总结概括了马克思的一生及其为人类社会在革命理论和革命实践方面所做出的伟大贡献，然后分层次细化叙述，把精要的概述、精辟的评论和深情的赞美融为一体，语调庄重、哀伤而又充满力量 议论、 记叙、 抒情 口语。语言典雅、庄重 《在马克思 墓前的讲话》 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 《谏逐客书》 秦王下令驱逐客卿，李斯上书发表意见，劝说秦王收回成命 秦王 向秦王阐述自己广纳人才、任人唯贤的政治主张 从“跨海内、制诸侯”，完成统一大业的角度来分析阐明逐客的利弊得失，语调委婉，劝谏秦王撤销逐客令，劝谏角度巧妙，大量使用排比句、对偶句和比喻、对比的手法，以例证、喻证来支撑观点，又用类比来指出逐客之谬，观点表达直截了当 议论、 记叙、 抒情 书面语。语言精练、生动 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 《与妻书》 林觉民在起义前写给妻子的绝笔信 妻子 申明理想，抒写真情 “吾至爱汝”又“忍舍汝而死”是作者写这封信的主要目的，书信围绕这一点反复倾诉，于情感表达中叙写往昔共同生活的回忆，多用感叹句、反诘句和对偶、排比句式，论述个人幸福与国家前途命运的关系以及革命需要高于亲人之爱的道理，将事、情、理融为一体 议论、 记叙、 抒情 书面语。语言生动、朴实 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 二、表达技巧比较 2．马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来却另开一笔，讨论工业和技术的发展；恩格斯认为马克思“首先是一个革命家”，却在演讲中先评价他作为“科学家”的一面。分别梳理《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的思路，分析文中各部分之间的关系，思考作者这样安排演讲结构的原因。 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 篇目 论证思路 安排演讲结构的原因 《在〈人民报〉 创刊纪念会 上的演说》 这篇演说首先将无产阶级革命和1848年革命进行对比，突出无产阶级革命力量的强大，宣布无产阶级即将登上历史舞台。文中第2段，作者指出无产阶级革命不是1848年革命的延续，而是由蒸汽、电力和自动走锭纺纱机等大工业生产引发的一种崭新的革命形势。文中第3段，作者指出19世纪的一个显著特征是，强大的工业和科学的力量与社会明显的衰颓征兆之间的巨大反差。文中第4段，在上述论述的基础之上，重点阐述了资本主义生产力和社会关系之间的矛盾，指出工人阶级是资本主义的掘墓人 科学技术的发展促成了生产力的提高，而工人阶级的形成、壮大与此息息相关。可以说，没有机器工业的发展，就不会有足以成为重要社会力量的工人阶级，更不会有其革命要求、革命意愿。所以，马克思讨论这一问题看似转换了话题，实际上思路是非常连贯且合乎逻辑的。同时，由于英国是最早进行工业革命的国家，其工人阶级力量深厚，革命诉求也比较强烈，马克思这样安排演讲结构，有助于拉近与听众的距离，吸引听众的注意 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 写作素养实践 篇目 论证思路 安排演讲结构的原因 《在马克思 墓前的讲话》 本文思路很清晰。第1段首先简介马克思逝世的基本情况，第2段总括马克思的逝世在革命实践和科学理论方面是重大损失。第3～6段，论述马克思在科学理论方面的伟大贡