第九讲第二课时《民生问题大于天》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《民生问题大于天》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第九讲 第二课时 《民生问题大于天》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 （1）知识目标：通过话题讨论、读本阅读，初步理解“蛋糕做大了同时要分好”的重要性；了解我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就；认识促进社会公平正义的重要性，树立劳动光荣观念。 （2）能力目标：通过查阅资料、联系生活感受我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就，感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力；联系生活实际，从小树立劳动光荣的观念，培养学生的实践能力和社会责任感。 （3）情感目标：道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机会，联系生活实际，从小树立劳动光荣的观念，培养学生的公民意识和社会责任感。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 以下哪个是“蛋糕做大”思想的重要内涵？ A. 一味追求经济发展 B. 把握经济发展机遇，大力发展实体经济 C. 只关注经济增长，忽视贫富差距 D. 鼓励人们过度消费 设计意图： 该题考察了学生对“蛋糕做大了同时要分好”理念的内涵的理解，选项B表达了该理念的重要内涵。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪个是我国脱贫攻坚的主要方法？ A. 资金扶贫 B. 政策扶贫 C. 教育扶贫 D. 劳动扶贫 设计意图： 该题考察了学生对我国脱贫攻坚的主要方法的了解，选项D表达了劳动扶贫的主要方法。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 下列哪项不是民生问题？ A. 教育 B. 医疗 C. 住房 D. 政治 设计意图： 该题考察了学生对民生问题的认知，选项D表达了政治不是民生问题的内容。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 以下哪个是促进社会公平正义的重要措施？ A. 增加富人税率 B. 增加社会福利支出 C. 减少对穷人的救助 D. 政府不干预市场 设计意图： 该题考察了学生对促进社会公平正义的重要措施的了解，选项B表达了增加社会福利支出的措施。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 “蛋糕做大了同时要分好”的意思是，不仅要促进经济 __________，还要关注社会 ___________。 设计意图： 该题考察了学生对“蛋糕做大了同时要分好”理念的理解，让学生填写增长和民生，表达了该理念关注经济增长的同时不忽视社会民生。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 我国在脱贫攻坚中采取了许多措施，其中之一是发展 ___________。 设计意图： 该题考察了学生对我国脱贫攻坚的了解，让学生填写实体经济，表达了我国在脱贫攻坚中采取了发展实体经济的措施。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 为了促进社会公平正义，我们需要关注弱势群体，建设更加___________的社会。 设计意图： 该题考察了学生对促进社会公平正义的了解，让学生填写公正，表达了建设更加公正的社会是促进社会公平正义的重要措施。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践