第九讲 第三课时《共同享有人生出彩的机会》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

9.3《共同享有人生出彩的机会》教学设计详案 适用教材版本： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第九讲《共同享有人生出彩的机会》第三课时教学过程： 教学目标： 1.理解实现共同富裕需要一个过程，并且每个人都应该有机会去追求自己的梦想和成就。 2.理解劳动是一种光荣的职业，而且每个人都应该为自己的未来和社会的发展做出贡献。 教学重点： 1.实现共同富裕需要一个过程。 2.每个人都应该有机会去追求自己的梦想和成就。 3.劳动是一种光荣的职业。 教学难点： 1.启发学生思考实现共同富裕和追求自己梦想的重要性。 2.帮助学生认识到劳动的价值和意义。 课前准备： 1.课文《共同享有人生出彩的机会》的课件或者教材。 2.配备讲台和黑板。 3.课堂练习和小组讨论的材料。 学情背景： 本课程适合初中的学生，他们对于社会和职业的认识正在逐渐形成，但是对于实现共同富裕和劳动的价值和意义还不够明确，需要教师的引导和启发。 教材分析： 《共同享有人生出彩的机会》是一篇社论，主要强调实现共同富裕需要一个过程，并且每个人都应该有机会去追求自己的梦想和成就。同时，也强调了劳动是一种光荣的职业，每个人都应该为自己的未来和社会的发展做出贡献。 教学过程： 一、引入（5分钟） 教师：同学们，上一节课我们学习了什么？（等待学生回答）今天我们的主题是“共同享有人生出彩的机会”，你们想过怎样的生活呢？你们想成为什么样的人呢？（等待学生回答并且引导他们明白每个人都应该有机会去追求自己的梦想和成就。我们来看看本节课的目标，我们要理解实现共同富裕需要一个过程，并且每个人都应该有机会去追求自己的梦想和成就。同时，我们也要理解劳动是一种光荣的职业，而且每个人都应该为自己的未来和社会的发展做出贡献。现在，我们一起来学习吧！ 二、正文（25分钟） （1）阅读理解 教师：现在请同学们打开课本，阅读本节课的课文《共同享有人生出彩的机会》。请仔细阅读，然后在黑板上列出课文中的重要词语和句子。接下来，我会请同学们回答一些问题，请认真思考。 （等待学生阅读完毕） 教师：好的，现在请回答以下问题： 实现共同富裕需要一个什么样的过程？ 每个人都应该有哪些机会？ 为什么劳动是一种光荣的职业？ （等待学生回答） 教师：很好，你们的回答都很棒。实现共同富裕需要一个长期的过程，需要大家一起努力，每个人都应该有机会去追求自己的梦想和成就。同时，劳动是一种光荣的职业，每个人都应该为自己的未来和社会的发展做出贡献。 （2）小组讨论 教师：现在，请同学们分成小组，讨论以下问题： 你们认为什么因素会影响一个人实现自己的梦想和成就？ 你们觉得一个人成功的关键是什么？ 你们认为为什么劳动是一种光荣的职业？ （等待学生进行小组讨论） 教师：好的，时间到了，请各组派代表回答问题。第一组，请回答第一个问题。 学生代表1：我们认为影响一个人实现自己的梦想和成就的因素有很多，例如教育、家庭环境、个人能力和机遇等等。 教师：非常好的回答。第二组，请回答第二个问题。 学生代表2：我们觉得一个人成功的关键是努力和坚持，还有对自己的目标有清晰的认识和规划。 教师：非常棒的回答。最后一组，请回答第三个问题。 学生代表3：我们认为劳动是一种光荣的职业，因为通过劳动，我们可以为社会做出贡献，同时也可以获得自我实现和成长的机会。 教师：非常好的回答。你们的回答都很棒，谢谢你们的分享。 （3）课堂练习 教师：现在，请同学们完成一些课堂练习，来检验你们对于课文内容的理解程度。请注意，这些练习都与本节课的目标有关，希望大家认真完成。 （等待学生完成练习） 教师：好的，时间到了，请交卷。我会在下节课上给大家讲解答案。 三、总结（10分钟） 教师：现在，我们来总结一下本节课的重点。我们学习了什么？（等待学生回答）我们学习了实现共同富裕需要一个过程，并且每个人都应该有机会去追求自己的梦想和成就。同时，我们也学习了劳动是一种光荣的职业，每个人都应该为自己的未来和社会的发展做出贡献。你们觉得这些知识对你们有什么帮助呢？（等待学生回答）这些知识可以帮助我们更好地认识自己，明确自己的目标和方向，同时也可以帮助我们更好地理解社会，发挥自己的作用，为社会的进步和发展做出贡献。在未来的学习和生活中，我们要珍惜自己的机会和劳动，为实现共同富裕和社会进步做出自己的贡献。 教师：最后，我有几个思考题希望大家思考一下： 你们觉得你们现在就已经有了追求自己梦想和成就的机会了吗？ 你们能够想象出你们未来的职业吗？ 你们认为你们自己可以为社会做出什么贡献？ 谢谢大家，下节课再见！ 板书设计： 实现共同富裕的过程 每个人有机会去追求自己的梦想和成就 劳动是一种光荣的职业 教学评价： 教师：同学们，我们今天学习了《共同享有人生出彩的机会》这篇课文，你们是否对实现