第七讲 第二课时《宪法是国家的根本法》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

7.2《宪法是国家的根本法》教学设计详案 适用教材版本： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第七讲《宪法是国家的根本法》第二课时 教学目标： 1.了解法律的内涵和作用，明确宪法在国家中的地位和作用。 2.理解依法治国的核心是依宪治国，掌握依宪治国的重要性和实现方式。 3.培养学生遵法守法的法律意识和法治观念，增强公民意识和法律素养。 教学重点： 1.法律的内涵和作用。 2.宪法的地位和作用。 3.依法治国的核心是依宪治国，依宪治国的实现方式。 教学难点： 1.如何让学生理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 2.如何让学生理解依宪治国的核心地位和实现方式。 3.如何培养学生的遵法守法的法律意识和法治观念。 学情背景： 1.学生年龄：初中生。 2.学生已经学习过相关的社会、法律知识，如一些法律法规和宪法等。 3.学生对社会和法律问题有一定的认识和思考，但对法律的内涵和作用、宪法的地位和作用、依法治国的核心认识比较模糊，需要进一步加强。 教材分析： 1.教材来源：根据学生年龄段和学习情况，可以采用初中《思想品德》或《公民与社会》的相关篇章。 2.教材内容：主要包括法律的内涵和作用、宪法的地位和作用、依法治国的核心是依宪治国。 3.教材特点：内容较为抽象，需要通过案例、图片、视频等形式来引导学生理解。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1.老师：大家好，今天我们要学习的主题是宪法是国家的根本法，法律是治国理政最大的规矩。在我们的生活中，我们会遇到很多规矩，比如交通规则、环保法等等，你们觉得这些规矩是怎么来的？为什么要遵守这些规矩呢？ 2.学生：因为这些规矩可以维护公共利益，保护人民生命、财产和尊严，维护社会秩序和稳定。 3.老师：非常好，那么今天我们就来学习一下，法律是怎么来的，宪法是什么，为什么要依法治国。 二、讲解法律的内涵（10分钟） 1.老师：现在我要跟大家分享一些图片或视频，看看这些场景是关于什么的？（展示一些法律场景，如交通规则、环境保护法等，让学生回答） 2.学生：交通规则、环境保护法等等。 3.老师：非常好，这些都是法律规定的内容。那么，什么是法律呢？（等待学生回答） 4.学生：法律是规定人们行为的准则。 5.老师：对，法律是为了维护公共利益，保护人民生命、财产和尊严，维护社会秩序和稳定而制定的规则，也是治国理政最大的规矩。 三、介绍宪法是我国的根本大法（10分钟） 1.老师：现在我要给大家展示一下宪法的内容，宪法在国家中有什么地位呢？（展示宪法的内容和重要性，等待学生回答） 2.学生：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的法源基础。 3.老师：非常好，宪法对国家制度和社会发展的作用非常重要，它是国家的根本大法，是其他法律的法源基础。它规定了国家的根本制度、权力机构的组成和职责、公民的基本权利和义务等等，它的地位是非常高的。 四、依法治国的核心是依宪治国（10分钟） 1.老师：我们知道，依法治国是我国的基本治国方略，那么依法治国具体是怎么实现的呢？（等待学生回答） 2.学生：依宪治国。 3.老师：对，依宪治国是依法治国的核心。它是保证宪法权威和尊严的重要手段。只有依照宪法规定的程序和要求来制定和执行法律，才能保证国家的法制稳定和公正。 五、培养遵法守法的法律意识（5分钟） 1.老师：现在我要问大家一个问题，为什么要遵守法律呢？（等待学生回答） 2.学生：因为不遵守法律会有不良后果，会损害个人、社会和国家的利益。 3.老师：非常好，不遵守法律会对个人、社会和国家带来很多负面影响。那么，我们应该如何培养遵法守法的法律意识呢？（等待学生回答） 4.学生：应该遵守法律规定，不违法乱纪，尊重法律、维护法律的权威和尊严。 5.老师：对，我们应该遵守法律规定，不违法乱纪，尊重法律、维护法律的权威和尊严。这是一种良好的法律意识和法律观念，是我们作为公民的基本责任和义务。 六、课堂小结（5分钟） 1.老师：今天我们学习了法律的内涵、宪法是我国的根本大法，以及依法治国的核心是依宪治国。你们觉得今天的课程有什么收获呢？（等待学生回答） 2.学生：我们学习到了法律的作用和地位，了解到了宪法的重要性，还明白了依法治国的核心是依宪治国。 3.老师：非常好，希望大家能够在日常生活中注重遵守法律规定，树立正确的法律意识和价值观，为未来的成长打下坚实的基础。 七、课后作业（5分钟） 1.老师：现在我要布置一些相关的作业，比如阅读宪法、观察身边的法律场景等等，希望大家能够认真完成。 2.学生：好的老师。 总结： 通过本节课的学习，学生可以了解到法律的内涵、宪法是我国的根本大法，以及依法治国的核心是依宪治国，同时也能够培养遵法守法的法律意识。在教学中，老师通过展示图片、视频、案例等多种形式，让学生更加深入地理