第二讲 第二课时《“主心骨”和“定海神针”》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

2.2《“主心骨”和“定海神针”》教学设计详案 适用教材版本： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第二讲《“主心骨”和“定海神针”》第二课时 教学目标： 知识与能力： （1）了解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的含义和作用； （2）能够运用所学知识，探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。 过程与方法： （1）启发式教学，引导学生回忆已有的知识，激活学生的先前知识，并渐进式地引入本节课的主题； （2）小组讨论，让学生探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用； （3）引导学生通过网络或图书馆等渠道，搜索相关资料，深入了解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的历史背景和作用。 情感态度与价值观： （1）了解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的历史背景和作用，增强学生对中国共产党的认知和理解； （2）培养学生对中国共产党的敬爱和感恩之情。 教学重点： 1.共产党作为“主心骨”的含义和作用； 2.共产党作为“定海神针”的含义和作用； 3.探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。 教学难点： 1.如何引导学生通过讨论，深入理解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用； 2.如何引导学生掌握本节课的关键概念和知识点。 课前准备： 1.教师了解学生的学情背景，为本节课的教学做好充分准备； 2.教师准备本节课的教学资料、图片、视频等教具； 3.教师准备小组讨论的问题和相关材料； 4.教师检查课堂设备的运行情况，确保教学顺利进行。 学情背景： 学生已经学习了中国共产党的基本知识，如成立时间、宗旨等；学生对中国共产党的历史背景和作用有一定的认知和理解；学生具备合作学习、讨论和搜索资料等能力。 教材分析： 本节课的教材来源于学生所学的《中国近现代史纲要》或《思想政治课程标准实验教材》，内容涉及共产党作为“主心骨”和“定海神针”的含义和作用。教材内容比较简短，需要教师通过讲解和引导学生探讨等方式，使学生深入理解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。 教学过程： 一、引入（5分钟） 教师可以通过问答或者图片等方式，引导学生回忆共产党的基本知识，如成立时间、宗旨等。 【设计意图】通过启发式教学的方式，引导学生主动回忆已有的知识，激活学生的先前知识，并渐进式地引入本节课的主题。 教师简单介绍本节课的主要内容，即“主心骨”和“定海神针”的含义及作用。 【设计意图】通过简单介绍本节课的内容，引起学生对本节课的兴趣，同时让学生了解本节课的主题和学习目标。 二、讲解（25分钟） 讲解“主心骨”的含义及作用。 （1）解释“主心骨”的概念，即共产党是我国的“主心骨”，是中国革命和建设的中流砥柱。 教师说：“同学们，你们知道什么是‘主心骨’吗？‘主心骨’是指什么？其实，‘主心骨’是共产党的一个称号，代表共产党是我们国家的中流砥柱，是中国革命和建设的领导核心。” 学生回答：“‘主心骨’是指共产党。” （2）讲解共产党作为“主心骨”的作用，如统一战线、领导革命、维护团结等。 教师说：“那么，作为‘主心骨’，共产党有哪些作用呢？首先，共产党可以统一各界力量，形成强大的统一战线，共同为国家的发展繁荣而奋斗；其次，共产党领导革命，为国家的独立、民族解放作出了巨大贡献；再次，共产党可以维护团结，促进各族人民的和谐发展。” 学生回答：“共产党可以统一各界力量，领导革命，维护团结。” 讲解“定海神针”的含义及作用。 （1）解释“定海神针”的概念，即共产党是我国的“定海神针”，可以稳定国内局势、应对外部挑战。 教师说：“同学们，你们知道什么是‘定海神针’吗？‘定海神针’是指什么？其实，‘定海神针’也是共产党的一个称号，代表共产党可以稳定国内局势，应对外部挑战。” 学生回答：“‘定海神针’是指共产党。” （2）讲解共产党作为“定海神针”的作用，如领导抗日战争、保卫国家安全、维护社会稳定等。 教师说：“那么，作为‘定海神针’，共产党有哪些作用呢？首先，共产党领导了抗日战争，为国家的独立和民族解放作出了重要贡献；其次，共产党保卫国家安全，维护国家的主权和领土完整；再次，共产党可以维护社会稳定，保障人民的安居乐业。” 学生回答：“共产党可以领导抗日战争，保卫国家安全，维护社会稳定。” 三、讨论（10分钟） 教师组织学生小组讨论，让学生探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。 教师说：“同学们，你们可以分成小组，讨论一下共产党作为‘主心骨’和‘定海神针’的重要性和作用，你们觉得怎样才能更好地维护国家的发展和安全呢？” 学生分组讨论。 学生代表可以在班内分享小组讨论的成果。 教师说：“小组讨论结束后，有没有同学愿意分享一下你们的讨论结果？一起听听大家的见解。” 学生代表分享小组讨论的成果。 四、总结（5