Unit 7　第四课时　Grammar-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册英语牛津译林版（安徽）

第四课时　Grammar ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 park vt.&vi.停车 row n.(一)排,(一)行 amazed adj.大为惊奇 mistake vt.误以为 kung fu n.功夫 actor n.演员 重点短语 rush hour交通高峰期 mistake...for...把……误认为…… car park停车场 重点句型 1.I left early to avoid the rush hour.为了避开高峰期我早早离开了。 2.People kept coming in though the film had already been on for 15 minutes.尽管电影已经放映15分钟了,还是一直有人进来。 3.They were told to keep quiet.他们被告知要保持安静。 教学重点 1.让学生掌握并能熟练运用although和though引导的让步状语从句。 2.让学生掌握并能熟练运用so...that和such...that引导的结果状语从句。 3.让学生掌握并能熟练运用so that引导的目的状语从句。 教学难点 1.让学生掌握并能熟练运用although和though引导的让步状语从句。 2.让学生掌握并能熟练运用so...that和such...that引导的结果状语从句。 3.让学生掌握并能熟练运用so that引导的目的状语从句。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　课前找出Reading中出现过的所有由although和though，so...that和such...that以及so that引导的从句，并预习Grammar部分。 二、预习检测 用适当的连词填空 1.They are poor，　but　 they are happy.  2.He works hard 　though　 he is very old.  3.　Although　 it was raining，he still went to meet his friends.  4.Work hard，　and　 you will be successful in the exam.  课堂教学 Step 1 情景导入 和学生一起复习之前学过的连词。 Step 2 观察与总结 1.引导学生仔细观察Part A、Part B和Part C中的例句。 2.要求学生注意例句中的黑体字部分，尝试总结规律，并与同桌讨论。 3.讲解although与though，so...that与such...that、so that的用法。 Step 3 练习 1.要求学生先完成Part A、Part B和Part C的练习。 2.核对答案。 3.总结although与though、so...that与such...that、so that的用法，并让学生注意易错点。 Step 4 巩固 1.讲解but连接的并列句和although/though引导的让步状语从句的区别。 2.比较so...that和so that。 板书设计 1.although和though作连词，意为“尽管，虽然”，常用于引导让步状语从句中。让步状语从句表示即使出现从句中的情况，主句的动作仍然会发生，有“退一步说”的意思。 2.although和though可用于句首或句中，但不能与连词but同时使用，不过可与yet、still连用。若主从句的主语相同，且从句谓语含有动词be，可将从句主语和动词be省略。 3.such...that意为“如此……以至于”，连接结果状语从句。结果状语从句是用来补充说明主句动作发生所带来的结果。和so... that 意思相同，但是用法不同。so 是副词，后面可加形容词和副词：so+adj./adv.+that从句。 4.so that引导目的状语从句，意为“以便，为了”。 ◇教学反思◇ 　　本节课学习了although和though引导的让步状语从句，so...that和such...that引导的结果状语从句，和so that引导的目的状语从句。并通过教材练习，加深学生对这几种句型的认识。本课也有不足之处，如学生可能容易混淆这些词的用法，今后需要改进教学方法，让学生更好地掌握语法知识。 1 立足安徽 精准备考 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $