精品教与学】（粤教版）（语文）必修二 6外国诗歌四首 同步教学课件+同步练习（2份）

6　外国诗歌四首 自　由　颂 普希金 我从你的剑的 令人敬畏的边缘识别你， 我从你的武力 在土的面貌识别你， 希腊人的圣骨将复活， 并且如以前一样勇敢， 万岁，万岁，自由！ 我将总是透过 令人敬畏的剑识别你， 在地球寻找我们的憧憬， 将随著无畏的精神统领。 希腊人们的死， 将得到精神上的自由， 现在，古老的英气重生， 自由！让我们向你欢呼！ 一、基础训练 1．下面加点字注音，全都正确的一项是(　　) A．闪烁(shuò) 絮(xù)语 迷惘(mǎnɡ) 喑(yīn)哑 B．峭(qiào)壁 倔(jué)强 喋(dié) 薄(bó)雾 C．柔嫩(nèn) 嗡(wēnɡ)嗡 湿(shī)婆天 钏(chuàn)镯 D．体谅(liànɡ) 寂(jì)静 一摞(luó) 啜(chuò)饮 解析：A项，惘wǎnɡ；B项，薄báo；D项，摞luò。 答案：C 2．对下列诗句的理解，不恰当的一项是(　　) A．“最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉”这几句诗用拟人手法写出了“我”被流放，大海也为“我”发出悲哀的呼声。 B．“你在期待，呼唤……我却被缚住”暗指当时的沙皇俄国黑暗的统治，人民没有自由。 C．“是更强烈的感情把我迷住”这句诗中的“强烈的感情”，指大海汹涌的波涛、美丽的浪花。 D．“我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原”这些诗句中作者用一系列的意象，赞美了自由奔放的大海。 解析：C项，“强烈的感情”应指“对自由的向往之情”。 答案：C 3．下面对本单元诗歌的解说，有误的一项是(　　) A．《致大海》的诗人独自徘徊于大海的岸上，领略她的“黄昏时分的幽静”、“任性的脾气的发作”、时而庇护渔人时而让渔船覆没的“喜怒无常”——所有的一切，都是诗人的奔放自由性格的折射。 B．《我一无所求》用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。富有画面感和色彩感是泰戈尔抒情诗的一大特点。 C．《黑八月》描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。 D．《底片》在内容和形式、现象和本质、单一和多样等方面形成了一种张力，因此富于哲理性和思辨性。在表现方法上，本诗采用了白描、独白的方式。 解析：A项，“诗人的奔放自由性格的折射”一语不准确，应为“大海的奔放自由性格的写照”，“喜怒无常”采用拟人手法，写活了大海的变幻无穷，但此词用在诗人身上，则有了贬义，因此，词句有误。 答案：A 4．下列句子中加点熟语运用，正确的一项是(　　) A．我不是笼统地反对在文学作品中使用方言，因为适当地使用方言，能够使人物形象鲜活，乡土气息浓郁；我只是反对不分青红皂白地在文学作品中滥用方言，因为方言过多在一定程度上会影响读者对作品的理解。 B．昨天早晨，我和多年失去联系的小刘在街上不期而遇，开始都觉得面熟，却不敢相认。“这可真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啊！”当彼此叫出名字后，他笑着说。 C．老王和老李曾非常要好，20多年前，两人产生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他们多年的隔阂，两人和好如初，白头如新，大家也为之高兴。 D．他们常年在恶劣的环境中从事科学研究工作，尽管如此，他们从未退缩，仍然坚苦卓绝地奋斗着，并乐此不疲。这种精神是值得我们学习的。 解析：A项，不分青红皂白：不分是非，不分情由。此处不合语境。B项，大水冲了龙王庙，一家人不认一家人：多指自己人发生了误会。此处不合语意。C项，白头如新：指有的人相处到老而不相知，像刚见面的人一样。此处对象误用。 答案：D 5．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。 B．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 C．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。 D．如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。 解析：A项，搭配不当。谓语“依靠”和宾语“含碘量”不搭配，应为“依靠服用补品中所含的碘”。B项，缺少主语。应去掉“在”“中”。C项，两面对一面。“科学进步与否”是双面，和后面单面不搭配，应改为“而科学技术进步是国家富强的标志”。 答案：D 二、课内阅读 (一)阅读下面诗歌，完成6～7题。 我一无所求 泰戈尔 我一无所求，只站在林边树后。 倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。 湿草的懒味悬垂在地面