13 考前预测卷(三)-【一线调研】2022-2023学年七年级下册初一数学期末模拟卷（人教版）

第三轮冲制自测：做预测卷 4.如图把三角板的直角顶点放在直风 第Ⅲ卷（非选择题共90分）】 的-边上，若∠1=4，划∠2的皮数 二，填空题{共6小恩，每小周3分，兵18分】 为 山.小张一家三口面蜜游闭外出能游，蜜途的贵用支出情 数学H七年设()班 姓名： A.30 B.40的 况图，若他门这次兼诗共支由30元.侧在购物上 1,为什2要做真要倾知卷7 我的自测打卡 酒过做真题模拟卷，了解考点 C50 D.60 用去了 元 通过做直视拟，介漏补族 今日打卡： 5.如果点(，2-3m》在第四象限，那么的取值范闲 12如图，直线m,等边三角形A汇的顶点A在线国 通过登直离模拟整，章教枝巧 月 是 上，期∠a= 度 有过俊真题偃拟看，高速皮 总共用和时： 2如倒离效？真圆倾拟卷？ 分伸 1.u<0 k0<4<号 ①严格按醒真题模按卷规定的叶可完成 (提升答超途度》 家长签学 食国 45 2认以直真对诗每一通思。（接升正确率） c号 区考后一学一字核对答率。《用魂考，点) 6线段CD是由线段AB平移得到的，点A{=1,D)的利 第11题周 第12题园 B考前预测卷（三】 应点为C(1,-1),期点(03)的对位点D的坐标为 =3(1-2)G8, 【表k春清分120分，防询120分钟】 A.(2.2) B.(1.2) C(-1.3) D.(0.2) 13.不等式组 2 的整数解是 题号 二 三 我怕白测总分 -1>0, 期 得分 7.不等式州 的解集在数轴上表示为( 4,有一个数值转换器.流程如图.当输人的值为6 8-40 时，输出的y值是 第1卷（选择通共30分】 取开术平为草 一，选择是（类0小题，每小题3分，共30分） 模拟 D. 人有座想 1.在47,5西，00这四个数中，量大的数是《 凡.如果再个角的两边两两互相平行，且其中一个角等干 15.若(x+y-6)+2+y-3引0，则写= A.4 B.7 C,5网 D.100 另一个角的4倍，那么这两个角中较小角的度数为 16.已知点0(0,0)，A《2,1),点B在年轴上，且S 2若点P在第二象限，且点P到x轴的距离是2，到y =2,别点书的坐标是 得 的距离是3，爆点P的坐标是 1.30 g.36 C.72 D.144 三，解答题（共8小两，长2卫分] 17,(5分}计算：v2×1-2)+(5-2)°-11-2 A.2,3》 B.(-2.3) [x+2x=d. 男，已知方程组 的解良是方程素一y=3的 2x-y#+1 G.(3.2) D.(-3,2》 解，期：的值是 3要了解某校七年级0名学生局周五的膝时何，下 A.3 B.5 C-9 D.6 列调查对象选取最合适的是 0.将一长方形纸片，如图所示折叠后，再展开.若么1一 A.选取该权一个肝领的学生 52,期∠2= A.52 B.轴取年级学生中学号量日一位数学是5的学生 .549 C,选取该校50名男生 C64 ,.选择核校0名女生 D.1049 =49 -50- 2-3y=3,① 22(12分)如图，方格纸中的每个小方格都是边长为 (4)如果全校七年级有400名学生，请你估计全校七 18.《6分)解方程组： x+2y=-2.2 「个单位长度的正方用，在建立平底直角坐标系后，三 年级喜爱“漫”的学生大约有多少名： 角形1仪：的原点均在格点上，点A的坐标为(“4,2， 人 (1)写出B,C两点的坐标： (2)将三角形C向右平移3个单位长度，再向上平 移2个单位长度，得到三角彩4，B,C,:面出三角 形A,B,C,并可出点AB,C,的坐标 (3)直接写出三角形A,B,G的面队 19《8分}已知2m-1的算术平方银是3，年-26的立万 根是一2，e是4巧的整数那分，求+4-的平 方根 242分》某商场用2万元购进A,B两种商品，M售完后共 期 获样Q花万元.其进徐和售价如下表： A B 模拟 2r+1c-1 逢伦（元/样） 100 80 20.《7分)解不等式组2：1、 -1把不等式湘的解集 售骨（元/件》 130 120 ，3 (1)该商场购进A,B丙种商品各多少件行 在数轴上表示出来，求整数解的和 (2)商场第二次以鲸进价购选A,B两种询品.购进用 种商品的件数不变.面购进A种确品的件数是第 一次的2倍，A种商品按草售价出售.面非种商品 打所销售.若两种育品销售完书，整使第二次泾样 话动我利不少于0.92万元，D种商品最低售价为 上(12分)某中学为了解七年级学生误外阅读的喜好， 每件多少元 21.(0分)图.AB∥CD.H平分∠EG 从本校七年级学生中随机抽取部分学生进行问卷调 《I}若∠156？，求∠2的度数： 查，调查要求每人只选取一种喜欢的书篇，如果没有 《2}若∠1=a,直接写出∠2的值（用备a的式于表乐 喜孩的书籍，用作