第三单元 10 纸的发明-【教材解读】2023春三年级下册语文（统编版)

 ! "  第三单元 第 三 单 元 10 纸的发明 蔡伦(约62—121)，字敬仲，东 汉人。蔡伦总结以往的造纸 经验，革新造纸工艺，制成了 “蔡侯纸”。造纸术被列为中 国古代四大发明之一。 第一步 精读课文，重点词句精析 1 造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。 2 早在几千年前，我们的祖先就创（chuànɡ） 造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件 事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者 把文字铸（zhù）刻在青铜器上。后来，人们又 把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片 用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书 很笨重，阅（yuè）读、 携（xié）带、保存（cún） 都很不方便。古时 候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为 书多的时候需要用车来拉。再后来，有了 蚕丝织成的帛（bó），就可以在帛上写字了。 帛 比 竹 片 、木 片 轻 便，但是价钱太贵， 只有少数人能用，不 能普（pǔ）及。 3 人们用蚕茧（jiǎn）制（zhì）作丝绵时发 现，盛放蚕茧的篾（miè）席上，会留下一层 第二步 情景再现，深入 理解课文 第一部分（1）：直接点明 造纸术的发明是中国对 世界文明的伟大贡献。 龟甲、兽骨、青铜器都是一些坚 硬的物质，把笔画复杂的文字 刻在上面，可想而知这是一件 多么困难的事！ 纸发明前 第二部分（2）：简述了几 千年前由于没有纸，人们 用文字记录事件的不便。 . 这句话是全文的总起句，开门见山， 概括指出造纸术的重要意义和价值。 这句话直接点明了用竹 片、木片记录文字存在 的问题：笨重，阅读、携 带、保存都很不方便。 通过与竹片、木片比较， 突出了帛轻便的特点。 “但是”后面的文字写出 了帛不能普及的原因。 89  ! "  第 三 单 元 薄（báo）片，可用于书写。考古学家发现，在两 千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻 来造纸。但麻纸比较（jiào）粗糙，不便书写。 4 大约在一千九百年前的东汉时代，有 个叫蔡（cài）伦（lún）的人，吸收了人们长期积 累（lěi）的经验，改 · （ɡǎi）进 · 了造纸术。他把树 皮、麻头、破布等原料 剪 碎 · · （suì）或 切 · （qiē） 断 · ，浸 · 在水里捣 · （dǎo） 烂成浆（jiānɡ）；再把浆 捞 · 出来晒 · 干，就成了一种既轻便又好用的纸。 【用这种方法造的纸，原 料容易得到，可以大量 制造，价格又便（pián） 宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承（chénɡ）下来了。】 5 我国的造纸术首先 ·· 传到邻近的朝鲜（xiǎn） 半岛和日本，后来又 · 传 到阿拉伯世界和欧（ōu） 洲（zhōu），极大地促（cù） 进了人类社（shè）会的 进步和文化的发展，影 响了全世界。 造纸术的发明是一个渐进的过 程，没有确切的年代记载，所以 时间用了约数。 “改进”是指改变先前造纸术的 某些做法，使它向好的方面发 展，表明造纸术的发明不是蔡伦 一个人的功劳，而是中国古代劳 动人民智慧不断累积的结果。 第 4自然段先总写 “蔡伦改进了造纸术”， 然后围绕这个意思从如 何改进、改进后造的纸 的特点两方面来叙述， 内容紧凑、清楚、具体。 第三部分（3～4）：介绍纸 的发明经过。 蔡伦改进造纸术 第四部分（5）：介绍了造 纸术的传播路径，说明其 具有世界性的影响，呼应 了开头。 “剪碎”“切断”“浸” “捣”“捞”“晒”这些动 词写出了蔡伦造纸的 过程和方法，把造纸 的过程写得很清楚。 交代了这种改进后的 造纸术所造的纸的优 点，这也是造纸方法 被传承下来的原因。 “首先……又……”写 出了我国造纸术影响 的范围之广，也写出 了我国是最早掌握造 纸术的国家，体现了 我国古代劳动人民的 聪明才智。 90  ! "  第三单元 第 三 单 元 第三步 结构主题，总结归纳解惑 364 M3 本文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过 程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中 国对世界文明的伟大贡献之一。 K%/ 造纸术为什么会促进人类社会的进步和文化的发展？ 纸是用来书写文字，传播文化的主要载体。当便宜、耐用、方便使用 的纸被发明之后，人们就可以把生活中的经验、思想等大量地记录下来， 装订成册，留给后人学习或者传播到别处，供其他地方的人学习，这样就 加强了文化的交流与传播，从而促进了社会的进步和文化的发展。 91  ! "  第 三 单 元 课后习题 默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。 造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来 用龟甲、竹片、 帛等刻写文字。 用麻造纸。 改