专题提升练(46) 赏析句子表达效果（Word练习）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

专题提升练(46)　赏析句子表达效果 1.阅读下面的文字，完成题目。 翠湖这个名字起得好！湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 文中画波浪线的句子可以改写成：“湖水、柳树、水浮莲、鱼，共同组成一个‘翠’的印象。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案：①从表达的效果来看，原文的“粉紫色的”“红”是为了衬托“湖水”“柳树”的翠绿，进而突出翠湖的“翠”；去掉后失去了色彩的强烈对比，表达效果不明显。②从强调的重点来看，改句的重点在于“印象”；原句强调翠湖的“翠”，与前文“翠湖这个名字起得好”形成呼应，符合原文意思。③从表达的语气来看，用改句收束文段，语气平淡；原句把“翠”字放在最后，戛然而止，干脆利落，语气得到强化。(答出两点，意思对即可) 2.阅读下面的文字，完成题目。 汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去浸润孩子的成长岁月。孩子长大后，离家万里，汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。 文中画波浪线的句子可以改写成：“一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧的线。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案：①语义重心不同：改句重心在“如同”上，强调“浓香”像什么；原句重心在“牵动”上，强调“浓香”的作用，更符合原文表意的逻辑。②语义轻重不同：改句用“细长、柔韧”形容“线”，不如原句词语叠用更能起到突出强调的作用。③语义连贯不同：改句变换陈述对象，语义不连贯；原句陈述主体“浓香”与上文一致，语义贯通。④适应语境不同：改句用于结尾，似乎话未说完；原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束文段。(答出两点，意思对即可) 3.阅读下面的文字，完成题目。 诗是“采风”的产物，口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风，温润徐徐，而今，这风却被现实推到了远山青黛的那一侧，越来越远，我们正在失去那种生活在“无意的浸淫里”的日子。在诗教陶冶之中，是现实向诗意看齐，是人在模仿诗而不是相反。 文中画波浪线的句子可以改写成：“现实把这风推到越来越远的地方。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案：①原句以“这风”为陈述对象，语义上承接了上文的“歌声如风”，衔接更紧密。②原句用“远山青黛的那一侧”，更形象地写出了现实中诗词与我们的距离，更有色彩感和画面感，更加符合原文诗意的语言风格。③原句中“越来越远”单独成句，更加突出强调了诗词远离现实的现状。(答出两点，意思对即可) 4.(2023·烟台模拟)阅读下面的文字，完成题目。 走着走着，路的前方猛地跳出一个半山坡，林中一片开阔的空地上现出一座孤零零的小木屋。这是护林员住的房子。 文中画波浪线的句子，如果改成“路前方半山坡的空地上，现出一座小木屋”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。 答案：①原句用“猛地跳出”写出了山坡出现的突然性，更能生动形象地表现山路的蜿蜒曲折；②原句用“开阔”与“孤零零”两个形容词在视角空间形成明显对比，更能突显小木屋孤单独立的存在状态。(意思答对即可；如有其他答案，言之成理亦可) 5.(2023·新高考检测)阅读下面的文字，完成题目。 只是苏轼没有折芦化舟的法力，而是将小船比作一叶芦苇，也许在烟波浩渺的水中，更易体会自己如一叶芦苇般渺小。当是时，月下风清，江天一色，孤舟如苇，凭虚凌空，苏轼在万顷水波中纵情恣意，在烟波浩渺中随性自由，在浩瀚江天中遗世独立，颇有一种任情放诞的魏晋遗风。于是感叹人生如“蜉蝣天地，沧海一粟”，生发“吾生须臾，长江无穷”之悲。 文中画波浪线的句子使用了多种艺术手法，请简要分析其表达效果。 答案：(1)修辞：比喻。“孤舟如苇”，形象地写出小舟的渺小。“人生如‘蜉蝣天地，沧海一粟’”，形象地写出人之于天地宇宙中的渺小，表达对个体生命和宇宙的深刻思考。排比。“在万顷水波中纵情恣意，在烟波浩渺中随性自由，在浩瀚江天中遗世独立”强调苏轼月下泛舟赤壁时的洒脱自由。 (2)句式：(多用)四字句——“月下风清，江天一色，孤舟如苇，凭虚凌空”富有节奏感、音韵美，有文学意蕴。 (3)语言风格：文学色彩浓厚，化用名句，典雅而富有韵致。 学科网（北京）股份有限公司 $