专题提升练 鉴赏戏剧(教师用书独具)（Word练习）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

专题提升练　鉴赏戏剧(教师用书独具) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 商鞅变法① 第二幕 [秦宫，秦孝公三年] [卫鞅②背书简上场，放书简。] 卫　鞅　卫鞅拜见国君！ 秦孝公　免礼。列位，蒙先君圣命，寡人承继国位，已经三年有余。当年先祖穆公在位，修德行武，东平晋国之乱，西霸戎翟之地，我们的国土曾经一直扩展到西河，功绩是何等辉煌。可是如今呢，大片的国土却落入了魏国的手中。二百六十多年过去，历经十四代国君，西河之地至今尚未收复。堂堂千里秦国在周天子的心中，在六大诸侯的眼里，竟无一席之地。这是奇耻大辱啊！列位都是前朝老臣，一国之栋梁，难道就不想把秦国变一变吗？ [众无语。] 秦孝公　公孙大人。 公孙贾　臣在，臣不敢妄议朝政。 秦孝公　五大夫？ 甘　龙　臣唯君命是从。 [秦孝公不悦。] 秦孝公　赵良博士？ 赵　良　臣在，嗯，卫鞅客卿不远万里自魏入秦，知李悝之法，习吴起之术，定有超群之计策，卓越之谋断。还是应该请卫客卿先抒高见。 秦孝公　嗯，请卫鞅客卿论法！ 景　监　请卫鞅客卿论法。 卫　鞅　遵命。诸位大人，卫鞅冒昧。国君之所以下令求贤，是为光复穆公之业，收复被三晋夺占的西河之地，以一改中原六国小视秦国之局面，自强于天下。中原六国逞强，而秦邦卑弱，是因为兵不强，国不富，天下不治。天下为何不治？是因为官不官，民不民，为官者对上曲意逢迎，对下搜刮民财；为民者懒于耕稼，怠于作战。而目前大秦所用之法，乃几百年前陋章陈规。法不更新，陈陈相因，国家何以有生气。假如国家废除旧规，倡导农战，为此制定农战之法。凡是努力开荒、多打粮食，或者奋勇作战、多杀敌人者，都可因此而建功得爵。有了爵级，奴隶可以升为庶人，庶人可以升为官吏，官吏也因此可以加官晋爵。而于国不事农战，不得战功者，虽为王侯大夫也不能得到利禄官封。废除子孙世袭荫封，统一律条法令，有不从王令、乱上制者，罪死不赦！(顿)假如举国以此勠力而为之，行一年，十年强！行十年，百年强！行一百年，千岁王者旺！ 秦孝公　嗯，好，哈哈……(激动)列位，对卫鞅之法，但议无妨。列位，卫客卿制定的农战令，乃强国之本，此法很新，且颇具胆识。 卫　鞅　是。 秦孝公　望列位认真研读此法，共议强秦之计。 卫　鞅　遵命。 [卫客卿发简，众臣看简后议论纷纷。] 公孙贾　老臣腐朽，只知日从东升，月从西降，性由天成，各得其所，这才分天地，成阴阳，存万物而立世界；这才树君上，辅群臣，统治万民而主政国家；这才国治理，立法度而分上下。试看天下诸侯各国，凡是以古法而治的，没有不太平的，要想易弦更张的，没有不出乱子的。单凭一人巧舌如簧地游说一番，就轻易改变一国之法度，那天下必乱。 卫　鞅　公孙大人的意思是要我们效古法、循旧礼啦。请问，自从盘古开天以来，经三皇五帝、夏禹殷商，我们该效哪一朝的古法？该循哪一代的旧礼呢？ 公孙贾　…… 卫　鞅　太傅。 公子虔　卫客卿。 卫　鞅　您博学多才，读尽了天下多少文章，您一定知道，三皇五帝至今，有哪一代礼法是一成不变的？ 公子虔　是啊，商汤周武正是不拘古法而兴，殷纣夏桀乃是不改旧礼而亡。 卫　鞅　公孙大人，我们该走哪条路呢？ 祝　欢　那依你所说，国君若不照你的意思实行变法，那国君就是殷纣夏桀了？ 秦孝公　嗯？ 卫　鞅　如果国君是殷纣夏桀，怎会在此当廷论法？ 公孙贾　卫客卿能担保你的变法之举一定成功？ 卫　鞅　呵，如果一件事连做都不去做，那么何以能得到成功呢？ 祝　欢　我只知道卫客卿曾在魏国学习李悝之法。可是李悝的变法在魏国都没有能够成功，难道他的学生，跑到秦国来变法就一定能成吗？ 卫　鞅　魏国之所以变法未能成功，是因为在李悝去世之后，魏武侯未能坚持变法到底所致。请问太祝官，难道对此缘由你竟一无所知？ 甘　龙　国君，古法旧礼，都是一朝朝、一代代传下来的，国君继位不久，便贸然行事，那好比行车不循车道而行，必有覆车之患！ 卫　鞅　国君…… 众　臣　国君…… 祝　欢　国君…… 秦孝公　太祝官，讲！ 祝　欢　国君，上天早有征兆，臣不敢妄言。(跪下) 秦孝公　什么征兆？ 祝　欢　君上登基那年，西天有怪星横空，起于上章，落于阏逢。…… 秦孝公　此作何解？ 祝　欢　天意难违。 公孙贾　天意难违。 甘　龙　天意难违。(跪下) 卫　鞅　居然连太祝官都难测？ 秦孝公　太傅！ 公子虔　国君乃是上天授命，国君之意就是天意！ 秦孝公　赵博士！ 赵　良　明智者总有先见之明，而平庸之人总是人云亦云。臣以为，国君还须采纳明智者之言。 众　臣　国君。 秦孝公　我意已决，景监宣诏！ (有删改) 【注】①选自姚远《商鞅》第二幕，题目为编者所加。②卫鞅：商鞅的别名。 1.下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.文本开篇通过秦孝公之口介绍了商鞅变法的背景和秦孝公变法的决心，指出变法势在必行，为引出商鞅和群臣的交锋做了铺垫。 B.文本中