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专题提升练(14) 古代诗歌阅读(四)
训练点:修辞手法与表现手法
1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
画 鹰①
杜 甫
素练风霜起,苍鹰画作殊。
②身思狡兔,侧目似愁胡③。
绦镟④光堪摘,轩楹⑤势可呼。
何当击凡鸟,毛血洒平芜。
【注】 ①这首题画诗是杜甫青年时期所作。②(sǒng):挺立。③愁胡:发愁神态的胡人,胡人眼色深碧。④绦镟(xuàn):绦,丝绳,用来系鹰;镟,鹰绳另一端系的金属环。⑤轩楹:悬挂画鹰的堂前廊柱。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.“风霜起”写画鹰的周身环境,肃杀之气扑面而来,画鹰的气势得到烘托。
B.颔联描写画鹰生动形象,“身”“侧目”写其神态,“思狡兔”写其心理。
C.颈联写绳环被摘下,画鹰凌空振翅,再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。
D.“何当”表明期望,“凡鸟”指平庸之鸟,“击”体现了作者对“凡鸟”的态度。
C 解析:C项,“绳环被摘下,画鹰凌空振翅……”曲解诗意,颈联是想象画鹰只要解开绳环,即可振翅而出,借想象丰满了画鹰的形象。
★(2)本诗句句写画鹰,但托物言志,“怀抱俱见”,请简要分析。
答案:诗人借鹰言志,通过描绘画中雄鹰的威猛的姿态、飞动的神情和搏击的激情,塑造了气势不凡、志向高远的苍鹰形象,表现了诗人青年时代昂扬奋发、积极进取的心志和鄙视庸碌、疾恶如仇之心。
解析:由题干可知,这首诗歌借鹰来言志,所以考生需要结合鹰的特点来分析其中的诗人的“怀抱”。
诗歌中间四句描写画面上苍鹰的神态,颔联两句是说苍鹰的眼睛和胡人的眼睛相似,耸起身子的样子,好像是在想攫取狡猾的兔子似的,刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态;颈联两句是说系着金属圆轴的苍鹰,光彩照人,只要把丝绳解掉,即可展翅飞翔;悬挂在轩楹上的画鹰,神采飞动,气雄万夫,好像呼之即出,去追逐狡兔,描写出画鹰跃跃欲试的气势。这两联中,“思”与“似”、“摘”与“呼”两对词,把画鹰刻画得极为传神,“思”写其动态,“似”写其静态,“摘”写其情态,“呼”写其神态,展现了画面之鹰的气势不凡、志向高远。最后两句把画鹰当成真鹰,寄托着作者的思想,“何当”含有希幸之意,就是希望画鹰能够变成真鹰,奋飞碧霄去搏击凡鸟;“毛血”句把“凡鸟”喻为误国的庸人,含除恶之意。由此看来,此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心,奋发向上之志。
2.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送赵都护赴安西
张九龄
将相有更践,简心①良独难。
远图尝画地,超拜乃登坛。
戎即昆山序②,车同渤海单③。
义无中国费,情必远人安。
他日文兼武,而今栗且宽。
自然来月窟④,何用刺楼兰。
南至三冬晚,西驰万里寒。
封侯自有处,征马去啴啴⑤。
【注】 ①简心:语出《论语》“简在帝心”,表示被皇帝知晓、赏识。②昆山:昆仑山。此泛指西北边。序:排序,罗列。③渤海单:汉代龚遂为渤海太守,单车独行到府,治理有方,郡中安定。④月窟:泛指边远之地。⑤啴啴:牲口喘息的样子。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.诗的三、四句承接第二句“简心”一词,写赵都护熟悉边疆事务,才能出众,得到皇帝赏识并被破格提拔。
B.诗中借用龚遂单车赴边之典,表达对赵都护能力的信任,相信此次赴任一定能够将辖地治理得安定有序。
C.诗中“三冬”点明送别时令,“万里”写行程遥远,“寒”既写出边疆天气之寒,也写出诗人送别时内心的凄凉。
D.末尾两句祝愿赵都护在安西建功封侯,以“征马啴啴”作结,暗含征途漫漫、任重道远之意,颇有韵味。
C 解析:C项,“也写出诗人送别时内心的凄凉”错,结合上文“车同渤海单”,诗人借用典故,表达对赵都护能力的信任,相信他一定能够将辖地治理得安定有序;结合下文“封侯自有处”,诗人在末尾祝愿赵都护在安西建功封侯;全文基调昂扬向上,恶劣的环境完全不能阻挡朋友赴边的脚步,所以“寒”字恰恰表达了诗人渴望建功立业的豪情。
★(2)唐诗常运用“傅介子斩楼兰”之典,表达建功立业的雄心壮志。本诗反其意而用之,请结合全诗,分析“何用刺楼兰”中蕴含的深意。
答案:①“何用刺楼兰”,一反“斩楼兰”之意,表示不运用武力征服西域;②诗人相信赵都护依靠文韬武略之才、宽严相济之德,自然可以不劳师动众,使远人前来归顺,使边境安定;③“何用刺楼兰”,不再仅着眼于个人的建功立业,更能表现诗人的宽广胸襟和盛唐的大国风范。
解析:“何用”,反问,即不用,意思是不用武力就可以征服西域。结合前文“他日文兼武”,写赵都护之才,文武兼备;“而今栗且宽”,写赵都护的治理策略是宽严相济;这样的话就可以“义无中国费”,指不用耗费国力,无需劳师动众;“情必远人安”“自然来月窟”指所达到的效果,使“月窟”“自然来”,使“远人安”,使边防安定。“何用刺楼兰”不再只是着眼于表现个人建功立业的豪情,还表达了诗人宽广的胸襟