科学科普类-2023年高考作文时文合集

“科学科普类”时文合集 一、【时文选粹】“天宫课堂”重新定义科普课 “天宫课堂”重新定义科普课 题目新颖别致，凸显了“天 宫课堂”给科普带来的深远 影响。 ①阔别 8 年，太空授课又来了！ 昨天下午，“天宫课堂” 第一课开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光 富在中国空间站进行太空授课，引发广泛关注。 ②8 年前，“物体在太空中如何漂浮”“美丽的肥皂泡 到了太空会不会破灭”“太空中有火焰吗”……全国 6 000 余万中小学生带着浓厚兴趣与好奇，观看了神舟十号飞行乘 组的航天员们的首次太空授课，在一代人心中播下追逐航天 梦想的种子。 ③8 年后，航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学 研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、 水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流，中国空间站首 次太空授课，精彩纷呈，好评如潮。 开篇由中国空间站首次太空 授课引发广泛关注引出“科 普”话题。 ④宇宙之大，浩瀚无垠。千百年来，我们从未停止过逐 梦太空的脚步。“神舟”“嫦娥”“天宫”“天问”，这一 个个闪亮的名字，是中国航天事业蓬勃发展的生动注脚，见 证了中国航天向宇宙迈进的铿锵步伐。探索太空的奥秘，我 们求知若渴。传道授业天上来，“天宫课堂”为科普插上翅 膀，让未来充满可能。将科学课堂搬上太空，航天员担任“太 空教师”，如此科普，仪式感满满，值得点赞。 “天宫课堂”对科普带来的 影响一：“天宫课堂”为科 普插上翅膀，充满仪式感。 ⑤那里是太空，那里也是生动的课堂。作为国家太空实 验室，空间站蕴含着得天独厚的丰富教育资源，是重要的太 空科普教育基地。空间站搭起桥梁，“天宫课堂”引航天科 普入“百姓家”、青年心。太空授课不仅刷新了科普教育的 固有模式，也拓展了科学课的外延。“天宫课堂”让科普教 育活起来、燃起来——宇宙，不再是神秘莫测、遥不可及的 “高岭之花”，直观生动的太空授课让它离我们更近了；科 学，不再是书本上高度浓缩又晦涩的知识，在生动的太空实 验中它也可以很有趣、很好玩。“天宫课堂”让学生动起来、 思维转起来——航天员在空间站开展实验，中小学生在地面 课堂动手做实验；学生在地面提问，航天员在太空答疑，天 地实时互动，让这堂科学课真正做到寓教于乐、教学相长。 影响二：太空授课不仅刷新 了科普教育的固有模式，也 拓展了科学课的外延。 ⑥星空浩瀚无比，探索永无止境。科学本身就是求知、 求真，而求知求真需要动力。动力来自哪里？源于梦想，源 于兴趣。古今中外，很多大科学家就是从小对科学现象产生 浓厚兴趣后，才与科学结缘并将一生献身科学的。“面对浩 瀚的宇宙，我们都是学生。”航天员王亚平曾经说的这句话， 至今仍萦绕在很多人耳畔。也正是因为一代又一代航天人， 保持着追求真理、探索未知的勇气热忱，有着为了梦想无惧 风雨、奋力攀登的无畏坚持，科学才能不断进步，航天事业 才能向前发展。“天宫课堂”蕴藏着中国航天走向明天的无 穷潜力。“天宫课堂”中那些前所未知、与地面上截然不同 的现象，会让学生头脑中产生很多“为什么”，这便可能成 为他们太空梦、航天梦、科学梦最原始的起点。 影响三：“天宫课堂”激发 了更多学生探索宇宙科学的 梦想。 ⑦“天宫课堂”是传承，是梦想，是向上仰望。一次太 空授课意味着在无数青少年心中播撒下科学的种子、种下航 天的梦想。仰望星空，我们更需要脚踏实地地努力，让梦想 近一点、更近一点。 总结全文，卒章显志。 来源：2021-12-10 《广州日报》 作者：张冬梅 【时代警语】 “天宫课堂”是传承，是梦想，是向上仰望。一次太空授课意味着在无数青少年心中播撒 下科学的种子、种下航天的梦想。仰望星空，我们更需要脚踏实地地努力，让梦想近一点、更 近一点。 【思维串联】 【考点精练】 1.填写在句中括号里的句子，最恰当的一项是（ ） “天宫课堂”是传承，是梦想，是向上仰望。（ ） A.一次太空授课意味着在无数青少年心中播撒下科学的种子、种下航天的梦想。 B.一次太空授课意味着在无数青少年心中种下航天的梦想、播撒下科学的种子。 C.无数青少年因一次太空授课在心中播撒下科学的种子、种下航天的梦想。 D.无数青少年因一次太空授课种下航天的梦想，在心中播撒下科学的种子。 【参考答案】A 【解析】B项语序不当，应先“撒播”再“种下”；C、D 两项主语与前句不一致。 2.读写一体化训练（开放性试题） 2021 年 12 月 9 日，在距地球 400 公里的中国空间站上，翟志刚、王亚平、叶光富为广大 青少年带来了一场精彩的太空科普课。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”请根据这则材 料谈谈你的理解和认知，不少于 300 字。 【相关链接】 “天宫课堂”点燃的不仅是科学梦想 12 月 9 日，对于皮山县乔达乡中心小学的学生们来说，是一个难忘的日子