去游乐园（教案）北师大版三年级上册数学

去游乐园 教学目标： 1. 结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。 2. 经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样性，学会表达自己的想法。 3. 运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 探索并掌握两位数除以一位数的口算方法并能正确地计算。 教学难点： 在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题，理解并掌握竖式计算的方法。 教学过程： 一、复习导入 竖式计算。 设计意图：通过对两、三位数乘一位数（不进位）竖式计算的复习，为本节课学习两位数乘一位数（一次进位）乘法奠定基础。 二、探究新知 1. 他做的对吗？ 师：淘气和笑笑来到了游乐园，观察图片，说一说你发现哪些数学信息？ 师：笑笑给淘气提出了数学问题，下面是淘气的答案，他做的对吗？ 生：前两个正确，第三个做错了，答案不可能是510。 设计意图：为探索进位乘法的计算方法做铺垫。 2. 5人坐太空船，需要多少钱？ 师：5人坐太空船，需要多少钱？也就是12×5等于多少呢，请同学们根据以前学过的知识尝试计算。 学生独立完成，全班交流订正答案。口算方法、表格、课件展示。 师：那12×5的竖式计算应该怎么算呢？我们一起来看。 师：二五一十，这个1我们先进到十位上，用小1来代替，个位下面写0，一五得五，这个5其实就是50，再加上进上来的10就是60，所以12×5=60。 教师边讲解，课件边演示竖式书写过程，可以将竖式过程与口算算式一一对应。 师：拿出练习本，请你也用竖式计算一遍12×5。 设计意图：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法。 3. 13人坐电动火车需要多少元？ 师：如果13人坐电动火车需要多少元？可以怎样列式？ 生：13×6＝ 师：利用刚才掌握的竖式计算方法，独立完成。 全班核对答案，及时纠错。 师：14人坐电动小火车需要多少元？15人呢？16人呢？ 学生独立在本上列竖式计算，全班核对答案，及时纠错。 设计意图：在解决实际问题的过程中，巩固两位数乘一位数进位乘法的计算方法，体会“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。 三、巩固练习 1. 互动练习。 借助练习巩固、提高笔算两位数乘一位数不连续进位乘法的计算能力。 2. 连一连。 设计意图：巩固两位数乘一位数的乘法计算。 3. 解决问题。 设计意图：运用乘法知识解决问题，逐步提高解决实际问题的能力。 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道在计算两位数乘一位数的一次进位乘法时，需要注意“个位上的乘积满几十，就向十位进几”。 设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系。 2 学科网（北京）股份有限公司 $