1.4.1科学测量-长度1 （2课时）——2022-2023学年浙教版七年级上册科学

1.观察和实验是进行科学研究的最重要的方法 2．实验的操作和观察 ①实验目的要明确： ②实验现象观察要全面、要细致、要深刻。 ③实验操作要规范 定性观察（粗略知道物体的一般性质如颜色、气味、状态等的观察） 定量观察（较精确的知道具体数据的观察） 补充：观察的分类 直接观察（直接利用人的感官进行的观察，如闻气味，数数目） 间接观察（借助工具进行的观察，如借用放大镜进行观察） 回顾 姚明 刘翔 ——测量 首先大家先看一下这两张照片，从这两张图片中你能很清楚的比较出来谁高吗？ 放在一起比一下（比较） 虽然同学们很多都有了自己的答案，但大多数还是依靠自己的猜想，这时候老师请大家看一下第三章图片，是不是就一目了然了呢？要知道左边这位是韩军德，他是正规运动员，右边这位是潘长江。我们都知道他是比较矮的对吧。那老师问大家一个问题，老师想知道老师和刘翔谁高怎么办？有同学可能想说让我们站在一起拍照，但是我们两个不可能在一起拍照的，那怎么办？那老师和刘翔想了一个办法，我们共同找了一段相同长短的绳子，我们亮了一下，老师有两断绳子那么长，刘翔则是三段绳子这么长，同学们知道谁高了吗？这跟绳子就是老师跟刘翔都同意的工具。这样借助一个标准的工具进行比较的过程我们称之为测量。 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。 测量要有统一的标准！ 公认的标准量称为单位 测量 公认的标准 称为单位 阅读书本p20页－国际单位制 把待测的量与公认的标准进行比较的过程 科学 我们将这个公认的标准称之为——单位 古代地球还未形成地球村时，每个区域所使用的单位都不同。以中国为例，古代中国在秦朝之前，不同地区在进行物质交换时非常不便利，为何到了秦朝之后就变化了呢？ 秦始皇统一度量衡的意义对于当时中国的经济发展有多么的重要！ 可见单位统一对于一个国家乃至世界的物质生活是多么的重要，如今整个地球已是一个地球村，在世界范围内，人们已经制定一套公认的标准，那就是——国际单位制。 世界上任意两个不在一起的物体可以比较长度、重量、体积等等。 （你觉得，有了这个标准，对我们的生活有什么好处？摆脱空间限制来比较物体、促进社会公平等） 长度的测量 1、长度的标准量——长度单位 你知道“长度”的国际单位制的主单位是什么吗？ 你知道还有哪些其他的“长度”单位？ 测较大距离：千米（km）;光年； 测较小距离：分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）； 研究微观世界：微米（ μ m）；纳米（nm）； 测量宇宙的宽度 你知道这些单位之间的换算关系吗？ 例1.完成下面单位换算: (1)3.4米= 厘米； (2)6.7分米= 米； 340 0.67 0.3 1.27 换算格式：3.4米＝3.4 ×1米＝3.4 ×100厘米＝340厘米 (3)30厘米= 米； (4)1270.0米= 千米； (1)一支铅笔的直径为7.5 ； (3)小君同学的高度为1.64 ； (4)课桌的高度为76.6 。 (2)一支圆珠笔的长度为13.60 ； 毫米 厘米 米 厘米 例2.小明同学测量了一些物体的长度，得到数值，但忘记写单位，请你帮他补上合适的单位： 挑战自我：260000微米可能是（ ） A.一本书的长度 B.一个人的高度 C.一座山的高度 D.一个排球场的长度 方法：先把260000微米换算成常用的单位“米”，再来分析 A 二、长度的测量 2、长度测量的工具 ——刻度尺 （1）认识刻度尺： （1）零刻度线（2）量程 （3）最小刻度 （4）单位 零刻度线 量程：20 cm（注意单位） 最小刻度：相邻1小格的长度为1mm。 测量范围 最小刻度为 30cm 1cm 怎么使用刻度尺测量长度（怎么操作？怎么读数？） 这个时候可能有同学好奇，我这本书到底有多宽呢？就像老师刚刚说的，你要知道一个物品，就要去找一个东西跟他去比较。并且我们还希望这个比较的东西是大家都认同的，这样会省很多事情，所以这里我们就借助了刻度尺这么一个工具，什么是刻度尺呢？刻度尺是被科学的机构精心设计过的，以这把刻度尺举例，它上面的每一大格就是一厘米，这个跟你在哪家店里购买，购买什么颜色没有关系，这么一个大格的距离就是一厘米，这就是老师所说的标准，大家都认同的。有了这把刻度尺之后，我们应该怎么用呢？我们先认识一下这把刻度尺，左边0多对应