第一部分 第二章 现代文阅读Ⅱ-【创新教程】2023初升高语文衔接教材一本通

现代文阅读 第二章　现代文阅读Ⅱ 　记叙文的基本知识 　　１．记叙文的定义 记叙文是以记叙、描写为主要表达方 式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的 文章.中学阶段,为了教学的方便,常常把 消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、 小说等,都划归到记叙文教学中. ２．记叙文六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、 结果. ３．记叙文的线索 常见线索有:时间、地点、人物、事件、 事物、情感等. ４．记叙文的顺序 (１)顺叙: ①按事情发生、发展的先后顺序记叙.如 «藤野先生». ②按事物或观察的空间方位顺序来记 叙.如«从百草园到三味书屋». 作用:脉络清晰、条理分明. (２)倒叙:是把事情的结局或某个最突 出的片断提到前面叙述,然后再从事件的 开头进行叙述.如«背影». 作用:埋下伏笔,突出重点,加强表现 力,增强文章的生动性,避免叙述的平板和 结构的单调. (３)插叙:在叙述中心事件的过程中, 暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情 节相关的内容.如«爸爸的花落了»,时而 写眼前的事,时而又回忆往事:用衣襟上的 粉红色夹竹桃,引出探望爸爸的情景;忆述 探病时爸爸说的一番话,引出因赖床不起 受爸爸惩罚的情形;礼堂的钟声响了,想到 爸爸的病和爸爸因病不能料理花,于是又 忆起爸爸爱花的情形;唱骊歌,想到盼望自 己长大,忆起爸爸让她汇款一事. 作用:对主要情节起补充作用和衬托 作用,可以帮助展开情节和刻画人物. ５．记叙的人称 分类 定义 作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第一 人称 以“我” 的口吻 或角度 展开记 叙 ①以“我”的角度展开叙 述,使文章更具真实感、 亲切感 ②便于直接抒发􀆺􀆺情 感/表现􀆺􀆺心理 ③“我”作为线索,贯穿 全文 ④通过“我”的见闻表 现,烘托􀆺􀆺人物形象 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二 人称 以“你” “你们” 的口吻 或角度 展开记 叙 ①用第二人称叙述,拉 近了作者和读者之间的 距离,增强了情感交流 的 真 实 性,显 得 亲 切 自然 ②便 于 直 接 抒 发􀆺􀆺 情感 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三 人称 以 “他/ 她”叙述 文 章 中 的人物、 事件、场 景等 ①不受时空限制,自由 灵活地反映客观内容, 便于叙事和议论 ②拉开与读者之间的距 离,更具客观性 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �