第三部分 第一章 第一节 实词-【创新教程】2023初升高语文衔接教材一本通

语言文字运用 　　语言文字运用包括字音,字形,标点符号,词语(包括熟语),辨析并修改病句,扩展语 句、压缩语段,选用、仿写、变换句式,正确运用常用的修辞方法,语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动九个部分知识.这九个部分的知识,贯穿于高中语文学习的整个过程,也 是高考命题时的考点.这些知识内容,同学们在以往的学习中,已经接触到,也有了一定的 认识,只不过在高中阶段,对它们进一步深化学习而已.为突出重点,诠释难点,我们在下 面的剖析和训练过程中,就不可能面面俱到,只就在高中阶段中经常用到,而在以往的学习 过程中易被忽略或不扎实的知识进行专题论述,并附一定量的习题训练.对于初中阶段已 比较熟悉的知识点便不再一一赘述了. 第一章　正确使用词语 第一节　实词 　　实词是有实在意义的词,可以独立充 当句子成分.实词包括６小类,分别是名 词、动词、形容词、数词、量词、代词. 　名词 　　１．名词是表示人、事物或抽象概念名 称的词 表示具体的人或事物,如工人、学生、 河流、高原、宇宙等. 表示抽象事物,如思想、科学、哲学、心理、 动机、道德等. 表示专用名称,如上海、美国、爱因斯 坦等. 表示 时 间,如 大 寒、未 来、下 午、秋 天等. 表示方位,如上面、后头、华北、中原、 桥上、里边等. ２．名词的语法特征 (１)经常作主语和宾语,例如:牛吃草. 多数能作定语,例如:河边柳树.不能作补 语.在说明时间、籍贯的句子里可作谓语, 例如:今天星期三. (２)名词前面一般能够加上表示物量 的数量短语,一般不能加副词.例如:不能 说“不人”. (３)名词不能用重叠式表示某种共同 的语法意义,亲属称谓及少数词除外,如爸 爸、妈妈、星星. (４)表人的名词后面能够加“们”,表示 群体. (５)有的名词可以重叠,表示“每”的意 思,如“年年”,即“每一年”. 　在下面一组词中用横线画出 名词. 　　电脑 跑步 民主 日历 画家 学生 疼痛 爸爸 天气 团结 前进 字典 花园 唱歌 学习 旁边 昨天 [解析]　关于名词的鉴别要知道,名词 一般不可以和副词结合,如不能说“不电脑” “不日历”.名词前面可加数量词,如四位画 家、两个学生.在判断是否是名词时可以采用 上述这个办法.跑步、团结、前进等词语不符 合这个规律,且不是表示人、事物或抽象概念 名称的词,所以不可以算是名词. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１１ 第三部分 [答案]　电脑　民主　日历　画家　 学生　爸爸　天气　字典　花园　旁边　 昨天 　　 　用横线画出句子中的名词. (１)这是闰土的父亲所传授的方法. (２)冬天的百草园比较的无味;雪一下 可就两样了. (３)出门向东,不上半里,走过一道石 桥,便是我的先生的家了. [解析]　名词在句子中常作主语和宾 语,如父亲、方法、百草园、雪等.表人的名 词后可加“们”表复数,如先生们;另有一些 可以表示领属性的修饰语,如“闰土的”中 的闰土,“冬天的百草园”中的冬天等.此 外,动宾 结 构 中 的 宾 语 常 由 名 词 担 任,如 “出门”中的门. [答案]　(１)这是闰土的父亲所传授 的方法.　(２)冬天的百草园比较的无味; 雪一下可就两样了.　(３)出门向东,不上 半里,走 过 一 道 石 桥,便 是 我 的 先 生 的 家了. 　动词 　　１．动词是表示人或事物的动作、存现 及发展趋势的词 表示人或事物的动作、行为,如读、笑、 操作、进行、保卫等. 表示人或事物的发展、变化,如提高、 转变、减少等. 表示 心 理 活 动,如 想、希 望、同 意、 怕等. 表示存现,如消失、有、无、出现等. 表示使令,如使、让、请求、允许等. 表示能愿,如能、可以、应该、必须等. 表示趋向,如上、下、来、去、起来等. 表示判断,如是、非等. ２．动词的语法特征 (１)动词能作谓语,多数能带宾语(与 名词组合). (２)动词能够前加副词“不”,多数不能 加程度副词.只有表心理活动的动词和一 些能愿动词能够前加程度副词. (３)动词多数可以后带“着、了、过”等, 表示时态. (４)有些动词可以重叠,表示短暂、轻 微或反复,限于表示可持续动作的动词. 单音动词重叠是 AA式,双音动词重叠是 ABAB式.如“抱———抱抱”“打扫———打 扫打扫”. 　　 　在下面一组词中用横线画出 动词. 吃　唱　增加　想法　上课　念头　 美术　出来　睡觉　马虎　国家　希望　 能够　担心　考试