第三部分 第一章 第三节 熟语(合成语)-【创新教程】2023初升高语文衔接教材一本通

第三节　熟语(含成语) 　　所谓熟语是指成语、谚语、惯用语、歇 后语、格言等固定短语的总称. 　成语 　　１．成语的概念 所谓成语,是指语言中经过长期使用、 锤炼而形成的固定短语(词组).成语大多 由四字组成. ２．成语的特点 ①结构的相对定型性.②意义的整体 性.③时间和空间的习用性.④形成的历 史性.⑤内容和形式的民族性. ３．成语的来源 成语丰富了汉语的语汇,它是人们在 长期的语言实践中提炼出来的.成语的来 源,主要有以下几个方面. (１)由古代的寓言故事凝缩成的.寓 言是一种文学形式,它常用假托的故事或 者拟人手法来说明某种道理,常带有劝诫 或者讽刺的意味.我国古代有许多含意深 刻的寓言.一些成语就来自古代的寓言故 事.这类成语里,充分显示了单音节语素 在组合时的优越性,因为一个语素表示一 个意义,四个语素组合在一起,有四个意 义,这就能容纳下一个故事了. 　南辕北辙、鹬蚌相争、叶公好龙、 塞翁失马、螳臂当车、对牛弹琴、杯弓蛇影、 按图索骥、胶柱鼓瑟、画龙点睛、黔驴技穷、 与虎谋皮. (２)由历史事件或历史故事凝缩成的. 我国历史悠久,古代文献记载有许多有名 的历史事件、历史故事,这些事件、故事有 的凝缩为成语,用来说明某种道理、某种认 识或者某种境遇. 　秦晋之好、洛阳纸贵、马首是瞻、 退避三舍、三顾茅庐、煮豆燃萁、朝秦暮楚、 请君入瓮、闻鸡起舞、名落孙山、毛遂自荐、 精忠报国. (３)古代作品中的语句习用为成语. 我国古代文献典籍浩如烟海,从«五经»«四 书»、先秦诸子到历代的笔记杂著,以至诗 词、戏曲、小说等许多作品中的名句,人们 在表达时,往往喜欢引用这些语句来说明 自己的思想.这些语句经反复使用,往往 就成了成语.这类成语,有的就是作品中 的原话,有的则是经过加工或者简缩而 成的. 　仁至义尽、舍生取义、择善而从、 昭然若揭、知己知彼、忠言逆耳、教学相长、 百战百胜、白驹过隙、车水马龙、出尔反尔、 出类拔萃. (４)来自群众的口头语言.上面谈到 的几类成语,都是从古书上来的,有一定的 出处.还有相当多的成语,是来自群众的 口头创造.用四个语素构成的四个音节的 整齐形式,为人们喜闻乐见,大家爱用. 　不三不四、不上不下、不明不白、 心惊胆战、人山人海、昏头昏脑. ４．常见错误类型 (１)褒贬误用 　几乎所有造假者都是这样,随便 找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是 大量的垃圾食品厂,就雨后春笋 般地冒出 来了. “雨后春笋”一般比喻新事物蓬勃涌 现,含褒义.“垃圾食品厂”怎能是“新事 物”? 命题人故意将褒义词“雨后春笋”当 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２１ 语 文　　　 语言文字运用 作贬义词用.遇到这种褒贬误用的例子, 首先要辨析成语的感情色彩,而后判断它 的正误. (２)望文生义 有些成语可从字面上直接理解它的含 义,但有些成语却不能.如“刻舟求剑”,因 为这类成语是从古书上来的,有其出典. 对于有出典的成语,要了解其渊源出处,弄 清它的原来含义,否则就可能误用. 　今年上海鲜牛奶市场燃起竞相降 价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费 者来说倒正好可以火中取栗 . “火中取栗”典出拉􀅰封登(法)的寓言 «猴子与猫»,它一般用来比喻被别人唆使 利用,替他人干冒险事,徒然吃苦而得不到 好处.例句望文生义,简单地从字面视“火 中取栗”与“坐收渔利”同义. (３)自相矛盾 使用成语要注意前后文的相互照应, 否则语意就会自相矛盾.而命题人就爱抓 住考生的这些不足设置陷阱. 　那是一张两人的合影,左边是一 位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的 莘莘学子 . “莘莘学子”中的“莘莘”已有“众多”的 意思,前面再用“一位”加以限制,造成前后 矛盾. (４)不合语境 判断一个成语的使用是否正确,还要 看具体的语境对它的制约情况.如果该成 语和整个句子“风马牛不相及”,那么这个 成语就属于误用了. 　整改不光是说在口上,更要落实 到行动上,相信到下一次群众评议的时候, 大家 对 机 关 作 风 的 变 化 一 定 都 会 有 口 皆碑 . “有口皆碑”意为“比喻对突出的好人 好事一致赞扬”,用在