第二部分 第三章 文学(文化)常识和名句名篇默写-【创新教程】2023初升高语文衔接教材一本通

述饮宴和兴造房舍的缘由,是要调发有余的钱财,来 救济贫民.那些从事贸易、饮 食 行 业 的 人,工 匠、民 夫,仰仗官府、私家养活的,每天大概可达几万人.救 济灾荒的措施,没有比这一做法更好的了.这一年两 浙路灾区唯有杭州平安无事,百姓没有流亡的,这都 是范文正公的恩惠.饥荒年份打开司农寺粮仓的粮 食赈济灾民,募集民间财力为地方兴利,近年来已定 为法令.这种措施,既赈救了饥荒,又趁荒年替民间 兴利,这些是先生的功绩. 能力提升 １．D　[漫:弥漫.] ２．C　[C．与后面的动词结合,构成名词性结构,译为 “􀆺􀆺的事物”.A．动词,到达/连词,表示提出另一话 题.B．助词,构成“者􀆺􀆺也”的结构,表判断/用在名 词后,表停顿.D．用于形容词词尾,􀆺􀆺的样子/代 词,这样.] ３．D　[“是中国古代中央职官名”错,应是中国古代的地 方职官名.] ４．C　[“浓墨重彩描绘”错,选文中对泰山夕照和日出前 后的景色皆用最经济的笔墨描绘.] ５．(１)我开始顺着(中谷)进去,路不到一半,翻过中岭, 再顺着西边的山谷,就到了泰山的顶峰. 　(２)等到已经登上泰山,只见青山上覆盖着白雪,(雪) 光照亮了南面的天空. 第二章　古代诗歌鉴赏 提升/名师锦囊 [例１]１．C　[“竹杖芒鞋轻胜马”,写词人竹杖芒鞋,顶风 冒雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一 种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情.] ２．“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境,不论雨天晴天、逆 境顺境,旷达的词人都能坦然接受. [例２]１．B　[B项,“以‘兜鍪’和‘甲’借代”错误.本句 手法应是比喻,不是借代.以“兜鍪”和“甲”分别比喻 “笠”和“蓑”,充溢着一股火药味儿,正暗示抢插稻苗 无异一场紧张的战斗.] ２．①用语活泼有趣:全诗撷取田夫的肢体动作和口语化 语言,给紧张的插秧场面以灵动的点染,极富生活的 情趣,使读者有身临其境之感. ②设喻别出心裁:将“斗笠”比作头盔,“蓑衣”比作铠 甲,用语新鲜活泼,暗示了冒雨插秧恰如一场战斗. ③构思新颖精巧:模拟问答,如此便写出抢插的紧张 程度以及全家其乐融融的画面. 训练/过关金题 基础巩固 １．C　[西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝 面前对贤臣进行挑拨离间,让皇帝受到蒙蔽,如陆贾的 «新语􀅰慎微篇»:“故邪臣之蔽贤,犹浮云之障日也.”所 以“浮云”常常代指奸邪小人.可知题干中所述的“‘浮 云’在古代诗歌中,往往用来借代品德高尚的人”有误.] ２．这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中,诗句中的意象 体现深刻的道理.如这首诗通过写“千寻塔”“最高 层”等意象,形象地揭示“站得高,望得远”的道理(表 现作者变法革新的政治理想和远大的抱负,以及大无 畏的精神). 能力提升 １．C　[“却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味”理解有 误,词中并未将方士求仙、渔人泛舟与追随李白写下 雄奇诗文进行比较;两种生活实则一脉相承,都是词 人超脱旷达的精神体现.] ２．①时光易逝、年华老去的感叹.本词说渐渐地中秋又 过,自己已是两鬓花白,与«念奴娇􀅰赤壁怀古»中“早 生华发”一样,都表达了时光易逝、年华老去的感叹. ②功业未就、平庸无为的自嘲/哀伤/伤感.本词说自 己为清明时代中的一粒沙尘,有感叹个人渺小,才华 无法施展之意;«念奴娇􀅰赤壁怀古»中将自己与年少 得志、意气风发的英雄人物对比,突出了对功业未就、 老大未成的自嘲.③超脱尘世、忘怀得失的旷达(或 自我安慰).本词说“笑看潮来潮去”,希望与李白相 伴,写下豪迈诗篇;«念奴娇􀅰赤壁怀古»中说“人生如 梦”,但以洒酒祭江月等,都体现了词人看透世俗、超 脱尘世、忘怀得失的旷达. ３．A　[本诗歌以浔阳江头景物开篇,目的是把读者带入 白居易«琵琶行»,下文接着对«琵琶行»进行评价,这 里并不是为下文铺垫渲染气氛.] ４．①大丈夫送客时不应该儿女情长,干预琵琶女的事. ②要有高境界、大胸怀,继续多为达者说话.③不能 忍受贬谪之苦,可以学习陶潜,回乡过赏菊饮酒的 日子. 第三章　文学(文化)常识和名句名篇默写 提升/名师锦囊 [例１]A　[B．有误,“奉劝”是敬辞;C．有误,“天启壬戌 秋日”一句中“天启”是明熹宗朱由校的年号,“壬戌” 用的 是 干 支 纪 年 法;D．有 误,“竞 舟”是 端 午 节 的 习俗.] [例２](１)忽如一夜春风来　千树万树梨花开　(２)露从 今夜白　月是故乡明　(３)但愿人长久　千里共婵 娟　(４)学而时习之　不亦说乎 [例３]C　[文中指前者.] 参考译文: 后赤壁赋 这一年十月十五日,我从雪堂出发,准备回临皋 亭.有两位客人跟随着我,一起走过黄泥坂.这时 霜露已经降下,叶全都脱落.我们的身影倒映在地 上,抬头望见明月高悬.四下里 瞧 瞧,心 里