第五单元 语文园地-2022-2023学年六年级语文下册同步名师精品课件（部编五四制）（上海专用）

语文园地 ——第五单元—— 本学期，我们学习的课文，内容和体裁都很丰富，有诗歌，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现! 导入新课 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 交流平台 回顾下面这些文章的开头，你有什么发现？ 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——李星华《十六年前的回忆》 开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事留给作者的印象之深，接着交代记忆深刻的原因——那是父亲的被难日。“离现在已经十六年了”既照应文题，也强调了历时16年也未曾忘却，为全文定下了感情的基调——一种沉痛的怀念的情感。 回顾下面这些文章的开头，你有什么发现？ 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ ——马晨明《藏戏》 以连续的三个反问句开篇，点出藏戏的三大特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天。连续的发问，构成排比，一方面激起读者的好奇。另一方面增强语势，寄予了作者的赞叹之情，奠定了全文的感情基调。 小结 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ ——马晨明《藏戏》 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——李星华《十六年前的回忆》 好的开头，往往可以奠定全文的情感基调，引发读者的阅读兴趣。 练一练，会运用 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ——老舍《草原》 开头第一句直接点出了文章的描写对象——草原。“可爱““清鲜”“明朗”写出了草原上天空、空气的特点，表达了作者的喜爱之情。“ 高歌一曲”直接表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。就此定下了全文的感情基调——愉快、愉悦。 回顾下面这些文章的结尾，思考结尾写了什么？作者用什么方式写的？为什么要这样写？ 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——李星华《十六年前的回忆》 结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。 回顾下面这些文章的结尾，思考结尾写了什么？作者用什么方式写的？为什么要这样写？ 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ …… 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》 结尾再次发出疑问，既回应了开头，也引发读者思考，给读者留下思索回味的空间。 回顾下面这些文章的结尾，思考结尾写了什么？作者用什么方式写的？为什么要这样写？ 男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。 ——史铁生《那个星期天》 随着故事叙述的收束自然结尾，在景物的描述中流露出了“我”期盼落空悲伤不已，表现了男孩当时内心的委屈和痛苦之深，深化了文章的中心，意味深长。 小结 文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以令人回味无穷。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——李星华《十六年前的回忆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》 男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。 ——史铁生《那个星期天》 词句段运用 阅读下面这段话，说说表达了怎样的观点？ 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳