六 保护大天鹅——三位数乘两位数的笔算（教案）青岛版（五四学制）三年级下册数学

六 保护大天鹅——三位数乘两位数的笔算 1． 教学目标： 1． 使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2． 使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3．学生在自主探索，合作交流中体验成的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 二．教学重难点： 1．使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和哪那一位”对齐。 三．教学过程： （一）复习旧知 1、口算23× 30 47× 20 2.估算42×19 58 ×41 3.笔算43×22 12×34说一说你是怎样计算的，计算时应该注意哪些问题？ 师：我们学习了两位数乘两位数、三位数乘一位数的方法，今天我们来 进一步学习新的内容敬请期待。 （2） 创设情境，提出问题 师：上节课我们欣赏了大天鹅美丽的舞姿，大天鹅是我国的二级保护动物，为了保护天鹅不受伤害，保护它们顺利过冬，需要给它们准备充足的食物，看，我们为他们准备了什么：出示：信息窗2的情境。仔细观察，你发现了哪些数学信息？为了帮助大天鹅过冬，我们要买114袋谷子和340袋玉米，每袋谷子23元，每袋玉米21元，每袋大米29元。 师：为了让大天鹅顺利过冬，同学们为大天鹅准备了越冬的粮食。仔细观察，从这幅图上你能了解到哪些信息？生：谷子 每袋23元玉米 每袋21元大米 每袋29元为了帮助大天鹅过冬，我们要买114袋谷子和340袋玉米。 师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 生1：买114袋谷子要花多少钱？生2：买340袋玉米要花多少钱？ （3） 合作探究，小组展示。 1. 解决“买114袋谷子要花多少钱？”师：怎样列式？生：114×23=在这里114是三位数，23是两位数114×23就是三位数乘两位数，这就是我们今天学习的内容（板书课题）。 师：在算114×23之前先算一下小组讨论怎样解决。 （1） 估算114×23 （2）14×23=322 100×23=2300 2300+322=2622 （3）114×3=342 114×20=2280 2280+342=2622同学们能根据以前的知识，解决三位数乘两位数的问题。 下面我们重点学习三位数乘两位数的竖式计算。 2、1 1 4× 2 3____________（ ） ...... （ ）×（ ）的积（ ） ...... （ ）×（ ）的积（ ）...... （ ）+（ ） 的和 师：用2×114时，8为什么要写在十位上？生：23中的2代表20，20乘4等于80，所以8要写在十位上。 师：谁还能再说一遍？生：。。。。。。生：。。。。。。 3.解决“买340袋玉米要花多少钱？” 师：谁能列算式？生：340×21= 师：观察一下这个算式和刚才的算式有什么不一样？生：因数的末尾有0. 师：我看到了同学们有以上两种算法，我们来看一下，你喜欢哪种算法？生：第二种。 师：为什么？生：第二种比第一种更加简便 师：那以后在计算过程中，我们尽量选择较简单的算法，能节省时间。 4.总结笔算三位数乘两位数的计算方法： 师：谁能总结三位数乘两位数的笔算方法？生1：相同数位要对齐。生2：从个位算起。生3：用第二个因数的个位去 乘第一个因数的每一位，用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位。把两次的乘积相加。思考：竖式计算时要注意什么？ 老师总结：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。用两位数去乘三位数，计算量会少一些。 （四）梳理拓展：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 生1：我学会了三位数乘两位数的笔算方法。生2：我学会了三位数（末尾有0）乘两位数的笔算方法。生3：我学会了与同学合作，学习新知识。 学科网（北京）股份有限公司 $