1.3 民族 教学设计 2022-2023学年人教版地理八年级上册

第三节 《民族》教学设计 教学目标 知识与技能： 1.知道我国民族数量、构成及分布特点； 2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力 过程与方法： 1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法 2.通过学生自主介绍的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征 情感、态度、价值观： 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯 教学重点与难点 重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩 难点：我国民族的分布特点 学生分析 本节课的教学对象是八年级学生，他们好奇心强，对中国的民族风俗感兴趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的阅读和分析地图的能力，会基本的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。 教学方法 信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。通过认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。 教学准备 学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料 教师准备：制作“民族”网页课件、印有民族图案的人民币若干张　 教学过程 视频播发一段独具特色的民族舞蹈 设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和舞蹈中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。 新课导入 独具特色的舞蹈，优美的舞姿让我们如痴如醉，这只是我们国家众多少数民族舞蹈的一种，今天我们就一起来领略各民族的风土人情，走进这美丽的大家庭中吧。 新课教学 【板书】第三节 民族 一.中华民族大家庭 【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？ 【板书】1、民族的构成 56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族 【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？ 【学生活动】学生阅读课文15页第二自然段，找到相关内容 【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1600万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万。 设计意图：要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力。 【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的文字： 1. 在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？ 2. 教师给出旧版人民币图片，同学们认真观察头像，辨别其分别是哪个少数民族（小组回答，回答正确加10分，回答错误扣10分） 【学生讨论】通过和其他学生的交流合作，亲身体会到中国是个多民族的国家。 设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图。 【承转】中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。 【板书】2、少数民族风情 【展示作品】在上课之前，同学们也收集了各民族灿烂多姿的风土民情，现在请同学们以学习小组为单位，派出一个代表来说说你们最感兴趣的民族，培养学生的口头表达能力（教师适时的进行作品评价） 【评比】学生发言，共同评出本堂课的最佳学习小组 【活动】1、请一位同学完成课文17-18页活动部分 2、同学们观察图片进行抢答（答对加10分，答错不扣分） 【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。但是各民族居住的地方不尽相同。 【板书】二.民族分布特点 【读图】中国民族分布图 【学生讨论】中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？ 【学生活动】根据课堂任务，利用课文内容和地图查找、提取、归纳和总结。 【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。 【归纳】我国各民族在地区分布上具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。 【板书】 1、总特点：大散居，小聚居，交错杂居 2、汉 族：集中在东部和中部 少数民族：集中在西南、西北、东北 【提问】这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何？ 【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。 【设置情境】王