8.1.2免疫和计划免疫说课课件2022--2023学年人教版生物八年级下册

人教版八年级下册第八单元第一章第二节 免疫和计划免疫 人体的三道防线 第一课时 说 课 内 念; 能力目标: 培养学生观察、分析问题的能力。 增强学生合作学习和表达交流能力。 情感目标: 关注自身健康! 在知识结构上,学生已经对传染病的知识进行了系统的学习,并初步了解免疫的有关实例。 受社会环境影响,学生对自身健康比较感兴趣。 学 情 分 析 说 教 法 教法 集体讨论 活动探究 直观演示 现代技术教学手段 说 教 法 观 察 分 析 自 主 探 索 合 作 交 流 说 学 法 学生是课堂学习的主体! 教学过程 教学过程构架设计 创设情景,导入新课 (3分钟) 合作交流,分析问题(30分钟) 解释应用,拓展创新(5分钟) 归纳小结,发展深化(4分钟) 分层作业,巩固发展(1分钟) 人体的三道防线 真正把课堂还给学生! 创设情境,导入新课 1、人为什么会生病? 2、为什么绝大多数人又不易生病? 流感来袭 人体三道防线的组成和功能; 抗原、抗体的概念; 非特异性免疫、特异性免疫的概念。 学习目标 经过本节课的学习你将知道: 有人曾经做过这样的试验:把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上,2小时以后再检查,发现90%以上的链球菌都被消灭了。 为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么作用? 第一道防线 知识过渡 合作交流,探究发现 合作交流,探究发现 第一道防线的组成: 皮肤和黏膜。 第一道防线的功能: 阻挡或杀死病原体, 清扫异物。 自主阅读 小组讨论 归纳总结 第一道防线 皮肤的保护作用 呼吸道黏膜上纤 毛的清扫作用 合作交流,探究发现 生活中常见狗、牛、斑马用自己的 舌头舔伤口,这是怎么回事? 知识过渡 第二道防线 溶菌酶:能破坏许多病菌的细胞壁,使细菌溶解 吞噬细胞(白细胞的一种)消灭病原体 第二道防线的组成: 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第二道防线的功能: 溶解、吞噬和消灭病原体。 层层深入 观察分析 第二道防线 合作交流,探究发现 讨论 ? 合作交流,探究发现 能否随意进行器官移植? 知识过渡 第三道防线 学生活动(一) 指认人体的免疫器官和免疫细胞。 第三道防线 合作交流,探究发现 免 疫 细 胞 第三道防线的组成: 免疫器官和免疫细胞 18 学生活动(二) 区分抗原和抗体。 第三道防线 淋巴细胞 抗体 病原体(抗原) 吞噬细胞 合作交流,探究发现 学生活动(三) 模拟第三道免疫的特异性 第三道防线 抗体1 抗体4 抗体3 抗体2 抗原A 抗原C 抗原D 抗原B 一把钥匙开一把锁! 合作交流,探究发现 三道防线 形成时间 作用范围 免疫类型 第三道防线 第一道防线 只针对某一特定的病原体或异物 针对多种病原体 后天形成 生来就有 非特异性免疫 特异性免疫 第二道防线 针对多种病原体 生来就有 比较归纳,知识升华 解释应用,拓展创新 某人与甲肝患者接触过,而他后来并没有患甲肝,你知道为什么吗? 严重烧伤的病人植皮时,要用自己的健康的皮肤,而不用别人的皮肤,这是为什么? 学以致用 这有什么科学道理 归纳小结,发展深化 分小组总结汇报: 通过这一节课的学习,你学到了哪些知识? 分层作业,巩固发展 作业1 作业2 让所有的学生都有所收获! 1、下列皮肤的作用中,属于免疫作用的是 A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温 2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是 A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞 3、下列现象中,属于特异性免疫的是 A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮