实数的运算 教学设计 2023 年九年级中考数学复习

伊宁县教育教学研究室电子集体备课教学设计 主备教师： 迪丽努尔 执教教师： 迪丽努尔 备课日期：2023年3 月 13日 课题 复习课 授课日期 3.22 教学内容 专题1 实数的运算 课 时 教 学 目 标 知识与目标： 通过复习进一步掌握乘方、开方、零次幂、负整数指数幂、以及二次根式的性质、立方根、特殊角的三角函数。 能力目标： 会快速准确地计算含有零次幂、负整数指数幂、绝对值或者算出平方根与三角函数有关代数式的值。 情感态度价值观： 通过交流、讨论、展示，培养学生的合作精神和学习数学的兴趣。 本课在教材中的地位、作用 本题常出在中考试卷解答题第一题，分值6分。 教学重点 掌握平方根和算数平方根、立方根的意义，会进行实数的分类和大小比较。 教学难点 运用实数的运算熟练解计算题。 教法学法 （含教具学具） 小组交流合作、讨论 新授课基本流程：（学科思政）预学导学、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈 教学环节 教师活动 学生活动 会课调整（设计意图：分析本课在单元中的地位及练习PPT等设计意图） 个性化调整 预学导学学科思政 中国科学技术大学的潘建伟、陆朝阳等人构建了一台76个光子100个模式的量子计算原型机“九章”它处理“高斯玻色取样”的速度比目前最快的超级计算机“富岳”快一百万亿倍。也就是说，超级计算机需要一亿年完成的任务，“九章”只需一分钟．其中一百万亿用科学记数法表示为 选自高校复习P6，第19题，见证祖国科技的崛起，引发学生民族自豪感。 预学导学 （可以借助导学单等方式体现学生先学） 见导学单 自学1：学生通过完成导学单，回顾不等式组相关知识。（课前完成） 上述问题由学生自主完成，相互交流，为进一步复习做好铺垫. 培养观察、猜想、归纳与分析能力 培养观察、计算、归纳与总结能力。 培养概括能力和语言表达能力。 例题两个学生上黑板板书做题。 同学们回答问题并互相订正。 导课 （导入语新颖、别致等） 针对训练： 运用复习学过的知识，达到温故而知新的效果。 互助探究 分层提高 （师生互动，体现教师导学、小组合作、学生主学等） 例1：备考精炼 例二：能力提升 例三：如图，某学校“逃李餐厅”把wifi密码做成了数学题，小红在餐厅就餐时，思索了一会，输入密码，顺利地连接到了“桃李餐厅”的网络，那么她输入的密码是 结合公式小组之间讨论然后上黑板写出过程及答案， 总结归纳 (体现知识迁移、巩固提高) 今天的这节课你在哪部分有新的掌握，说说你的体会。 巩固反馈 课堂形成性 练习(体现知识迁移、 巩固提高 (迁移“用”学-历届考点) （1）103+（）－2×（－7）0－（－3）3×0.3－1+│－5│+5； （2）（5.7）÷（－）－4.3×13+（－+）×30． 学生在高效复习上独立完成第5.6.7.8 板书设计 实数的运算 课后作业 布置 必做题（基础题-人人过关） 作业卷A类 完成 总时间 20′ 选做题（能力提升） 作业卷B类 完成 总时间 20′ 实践题（创新实践，动手能力培养） 教学反思 组长签字 教研组长签字 教科室签字 学科网（北京）股份有限公司 $