第八单元厘米、米的认识复习总结（课件）-一年级下册数学青岛版

一年级数学下册总结 第八单元：厘米、米的认识 窗1：认识厘米 窗2：认识米 窗1：认识厘米 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。 表示起点 刻度线 刻度：数字 认识尺子 长度单位：厘米 0 刻度线 窗1：认识厘米 1厘米 这些都是1厘米。 认识尺子 窗1：认识厘米 尺子上每相邻两个数之间的长度是1厘米。 图钉的长度是1厘米。 食指的宽度大约是1厘米。 生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 认识尺子 窗1：认识厘米 身上的小尺子（厘米） 食指 这根小棒的长度是5厘米。 测量一根小棒的长度吗？ 把小棒放平 右边对的刻度是几，就是几厘米。 左边与0刻度线对齐 窗1：认识厘米 测量长度： 物体的一端对准尺子的0刻度， 物体的另一端对准几，就是几厘米。 注意：尺子要放正，不能倾斜。 从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。 窗1：认识厘米 ( ) √ √ ( ) ( ) 下面测量方法正确的打√。 自主练习 拃长是12厘米。 怎样测量一拃的长度？ 用尺子直接测量拃长。 拇指指尖对准0刻度线 中指指尖对准几就是几厘米 窗1：认识厘米 身上的小尺子（厘米） 一拃 拃长等于绳长，是12厘米。 怎样测量一拃的长度？ 先用绳子比出一拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。 ● 窗1：认识厘米 讨论： 怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。 这根绳长几厘米呢？ 9厘米-4厘米=5厘米 窗1：认识厘米 测量长度： 物体的一端没有对准尺子的0刻度， 用终止刻度减起始刻度。 注意：尺子要放正，不能倾斜。 4厘米 测量下面线段的长度。 6厘米 3厘米 窗1：认识厘米 窗1：认识厘米 认识线段 线段的特点： 1、有两个端点。 2、直直的。 3、可以量出长度。 窗1：认识厘米 数一数，下面图形中分别有多少条线段。 4 5 窗1：认识厘米 画线段 画一条5厘米的线段。 画线段步骤： 1、找0和几，画小竖线。 2、连起来，直直的。 3、写几厘米。 5厘米 窗1：认识厘米 画线段 画一条比8厘米少2厘米的线段。 6厘米 8-2=6（厘米） 窗1：认识厘米 画线段 画一条比7厘米多3厘米的线段。 10厘米 7+3=10（厘米） 窗1：认识厘米 先估计，再测量。 估计结果 测量结果 8厘米 6厘米 10厘米 15厘米 窗1：认识厘米 量一量。 用 量一量你的书桌的宽，共（ ）拃。 估计课桌宽约（ ）厘米。 用尺子量得书桌宽（ ）厘米。 3 45 40 （15+15+15=45厘米） 自主练习 亮亮有一把尺子，上面只剩下3个刻度了（如图所示），用这把尺子亮亮可以量出哪几种长度？ 3厘米 5厘米、8厘米 3种长度 自主练习 如图所示,一把尺子上面只有3个清晰的刻度，用它可以测量出哪几种长度？ 6厘米 2厘米 3种长度 4厘米 自主练习 有两根木条，一根长30厘米，另一根长40厘米,现在爸爸要把这两根木条接在一起,接头处重叠10厘米。连接后的木条长多少厘米？ 方法二：2、右边木条的长度减去重叠部分的长度，再加上左边木条的长度，就是连接后的木条的长度。 30+40=70（厘米） 70-10=60（厘米） 方法二：1、左边木条的长度减去重叠部分的长度，再加上右边木条的长度，就是连接后的木条的长度。 方法一：先算出两根木条的总长度,再减去重叠部分的长度，就是连接后的木条的长度。 30-10=20（厘米） 20+40=60（厘米） 40-10=30（厘米） 30+30=60（厘米） 自主练习 把3根分别长3厘米、4 厘米和5厘米的木条钉成一根长木条(如图所示)，两个重合部分都长1厘米。钉在一起后的木条长多少厘米？ 方法二：中间木条的长度减去重叠部分的长度，再加上两边木条的长度，就是连接后的木条的长度。 3+4+5=12（厘米） 12-2=10（厘米） 方法一：先算出三根木条的总长度,再减去重叠部分的长度，就是连接后的木条的长度。 4-1-1=2（厘米） 3+2+5=10（厘米） 窗2：认识米 测量物体的长度通常用尺子。 测量较长物体的长度一般用米作单位。米用字母m表示。 100厘米就是1米，1米就是100厘米。 1米=100厘米，100厘米=1米。 刻度线 1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。 厘米 窗2：认识米 1米 100厘米 10厘米 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1米=100厘米 窗2：认识米 100厘米=1米 几把这样长的直尺能拼成1米？ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 20厘米 窗2：认识米 一庹(tuǒ) 1米有多长？ 伸开