Unit6 What's Anne doing Lesson1教案

本期总第 课时 课题 Unit6 What is Anne doing?---Lesson1 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、 教学目标 语言能力： 1. 能听懂、会说、会读新单词skipping, swimming, playing basketball, playing football, playing table tennis。 2.能够熟练掌握be动词与人称的搭配用法，正确掌握现在分词的构成规律。 3.能用“What is /are they doing?”和“ He/ She is/ They are -ing.”向他人询问某人正在做什么，并能对他人的询问做出回答。 思维品质： 1. 通过反复多次的句型操练，让学生对现在进行时的含义与构成有正确的理解和运用，在实际生活中用现在进行时表达“正在做某事”。 2.通过文本的迁移，引导学生掌握如何把书本内容变成自己知识的能力，学会在不同的场景用英语进行表达。 学习能力： 1.学生能够运用预测、讨论、想象等方式对图片进行描述或者回答教师提出的问题。 2.学生能够通过各种情景运用知识，从而锻炼学生的观察力、表达力。 2、 教学重点及难点 重点： 1.熟练掌握并能灵活运用Part B部分的四会词汇和现在分词的构成规律。 2.熟练掌握并能灵活运用现在进行时。 难点： 1.be动词与人称的搭配运用，现在分词的构成规律。 2.现在进行时的构成：“be动词+ doing”是一个整体不能分。 3.学会将run, swim, skip这类重读闭音节的动词变为现在分词形式。 3、 教具准备 教学课件，相关音频、视频资料, Vocabulary card. 教学过程： Step 1 Preparation (5 min) 1.Greetings: T: Good morning, everyone. S: Good morning, Miss ______. 2.Lead in T:Hey,my dear kids. Let’s enjoy a video (播放第2页PPT，观看视频的同时，引出本课新的动词，以及新的动词-ing的变化形式。) Step 2 Presentation (25min) 1.Ask and answer. T：What can you see? Ss: I can see a boy. T:What’s he doing? Ss:He is running. T:That’s right. He is running. Look at this word, running. We should write two “n”s here. Ss:Yes! T: Now, let’s learn more. Look,what is she/he doing? What are they doing? The students answer the questions according to the picture. (播放PPT5-15) 设计意图：通过看图、动作演示等方式呈现重点句型：He/She is +现在分词.