第三单元研习任务 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

第三单元“单元研习任务”活动设计 1、 阅读单元研习任务二 古代散文多注重骈散结合,诵读《陈情表》《兰亭集序》和《种树郭橐驼传》,感受它们不同的韵味。小组合作,选择其中一篇,说说文章是怎样通过骈句和散句的结合来表情达意的。各小组互相展示自己的学习成果,进行讨论。 活动主题：探究古代散文骈散结合语言特点以及古文章法 活动目的：1. 明确骈散结合的语言特征，识别什么是骈句和散句。 2. 结合文本赏析骈句和散句的艺术效果。 3. 理清古文的章法 活动方法：合作探究、诵读法、讲授法 活动过程： 1、 导入 齐读，说一说两段文言文的区别 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 ——王勃《滕王阁序》 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？ ——欧阳修《醉翁亭记》 《滕王阁序》被誉为“千古第一骈文”，王勃的这篇文章很美、辞藻华丽、讲究形式，但是晦涩难懂，不仅对于我们来说难懂，对于古人没有一定的文化水平也很难理解。相对来说《醉翁亭记》这一篇散文就容易理解很多。为解决骈文只讲究形式而无内容且晦涩难懂这些弊病，以韩愈、欧阳修为首的文人展开了一场声势浩大“古文运动”，大力推行散文，所以，散文到底是什么呢？ 一、散文与古代散文 散文： 1.形散神聚:散文一般结构自由、不拘一格，但又有贯穿全文的线索。 2.意境深邃：散文常常表达作者的生活感受，抒情性强，感情真挚。 3.语言优美：散文具有优美的意境，语言上具有清新隽永的特点。 古代散文： 我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。 散文是具有广泛实用性的文学样式，一直被视为文学的“正宗”，是正统的、经世致用文化的文学化和通俗化的表述。散文成了载道的重要工具，一个民族散文品味的高低，其实也反映了这一民族整体素质的高低。我国古代优秀的散文，无不体现出作家宽广的情怀、光博的知识；同时，又善于从个体的角度思考人类的命运，成为了一个民族的心灵写照和人类文化进程的最为真实的见证。 二.古代散文单元回顾 1.本单元六篇文章：《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞》《种树郭橐驼传》《石钟山记》——魏晋到明代的六篇经典散文。有的以情见长，至情至性，感人肺腑；有的以理取胜。理趣盎然，发人深思。作品体裁不一，风格各异，呈现了我国古代散文的多样面貌。 2.散文体式：“表”“志”“序”“辞”“传”“记”六种体式——基本涵盖了中学生常见的古代散文（议论类散文除外）体式。除了《陈情表》《兰亭集序》带有实用文的特点，其他几篇都是以抒发情感、表达思想为主的作品。即使是《兰亭集序》，与纯实用性的序文有所区别。 3.风格：这六篇文章大致可以分为两个类型：《陈情表》《兰亭集序》《归去来兮辞并序》——晋代作品；《种树郭橐驼传》《石钟山记》——唐宋八大家的古文。《项脊轩志》——是明代的“唐宋派”代表，继承了唐宋古文运动的传统。 《陈情表》《归去来兮辞并序》都曾选入《文选》，虽然带有重视“辞采”“文华”的特点，却并不堆砌、浮华，属于能得文辞之助而不为辞所累的佳作。唐宋八大家中的柳文清朗有力、不乏文采，苏文晓畅平易、不事雕琢，可谓各臻其妙。归有光的名作，即事抒情，真切动人。 古代散文发展史上的重大转折——即由骈而散，由华而实，由踵事增华而不尚雕彩。三篇晋文本是佳作，不属于古文运动要抨击、批判的浮靡已极的骈文。 三.古代散文写法 古代散文写法比较自由，句子可骈可散，结构可疏可密。但优秀的散文作品在语言、章法等方面都颇有讲究： 1.古代散文多注重骈散结合 （1）骈句与散句 骈句：骈——二马并驾一车；并列；对偶。骈句——指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分。不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。 散句：是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。 骈句的表达效果——形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。 散句的表达效果——语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。 （2）诵读《陈情表》《兰亭集序》《种树郭橐驼传》感受它们不同的韵味。 明确： 《陈情表》多以四字句为主，间有其它散句，使得文章节奏既紧凑上口又富于变化。这些句子，有些是骈句，节奏紧凑；有的则是散句，节奏舒缓。骈散结和语言错落有致。 如“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息”前面多用散句来铺叙，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来。再使用内外对比的骈句对自己不幸的人生进行总