1.如何鉴赏诗歌 导学案 2022—2023学年统编版高中语文选择性必修下册

选必下作文练习1. 作文练习 课本20页 4、 选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。在此基础上，全班合作，编一本《古典诗词鉴赏集》。可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。 ①温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠金明灭) ②周邦彦《苏幕遮》(燎沉香) ③辛弃疾《青玉案·元夕》 ④刘克庄《贺新郎》(国脉微如缕) ⑤王实甫《长亭送别》(【正宫】【端正好】) 一、写作指导 如何鉴赏诗歌 诗歌鉴赏的基本方法如下： 1、 理解诗歌中的形象。 诗歌中的形象（又叫意象），包括人物形象、景物形象、事物形象，要把握形象的特证，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌中的形象倾注着诗人的感情，因而诗歌的形象往往具有象征意义、讽喻意义、隐含意义等，要用心去感受、领悟形象所蕴含的意义。 2、 注意诗歌的不同风格。 “风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。我们欣赏诗歌，要反复诵读，仔细体味它们风格的差异。 3、领会诗歌的意境。 意境是指作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。诗歌作品形象鲜明，情景交融，往往使读者如身临其境，在思想感情上可以产生强烈的共鸣和感染。所以，我们鉴赏诗歌，正是要深入作品的意境之中，去感受作品中鲜明的形象，体会诗歌的意境美。 诗歌鉴赏的方法： 诗歌是作者以丰富的感情和想象，节奏鲜明和谐精练的语言，高度集中地反映社会生活的文学式样。 鉴赏诗歌要注意把握以下几点： ①理解诗歌中的形象。诗歌中的“形象”（又叫意象），包括人物形象、景物形象、事物形象，要把握形象的特证，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌中的形象倾注着诗人的感情，因而诗歌的形象往往具有象征意义、讽喻意义、隐含意义等，要用心去感受、领悟形象所蕴含的意义。 ②注意诗歌的不同风格。“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。我们欣赏诗歌，要反复诵读，仔细体味它们风格的差异。 ③领会诗歌的意境。“意境”是指作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。 诗歌作品形象鲜明，情景交融，往往使读者如身临其境，在思想感情上可以产生强烈的共鸣和感染。所以，我们鉴赏诗歌，正是要深入作品的意境之中，去感受作品中鲜明的形象，体会诗歌的意境美。 2、 拓展延伸 　（一）、鉴赏古代诗歌中的形象 古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。 意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等。 意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。 　　1、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型： 　　（1）豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、傲岸不羁、豁达大度的风格。 　　（2）忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。 　　（3）归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的隐居生活。 　　（4）寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。 　　（5）儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。 　　（6）保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精忠报国的英雄形象。 　　（7）边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。 　　2、古诗塑造形象的方法： 　　（1）细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。 　　（2）烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。 　　（3）对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。 　　（4）比兴手法：如自居易的《长相思》运用了《诗经》的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。 　　（5）抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。 　　3、鉴赏形象的技巧： 　　对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手！ 　　（1）借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。 　　（2）借助诗歌的形象，分析诗歌意境。 　　（3）借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。 　（二）、鉴