[中学联盟]陕西省铜川矿务局第二中学八年级生物上册第6单元第2章导学案：622认识生物的多样性（无答案）

课 题 学习目标： １、领会生物的多样性的含义，列举生物的多样性的三个层次，并说出它们之间的关系。[来源:学科网ZXXK] ２、对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3、说明保护生物多样性的重要意义。 4、培养民族自豪感和爱护环境的意识。 学习重点、难点： 1、生物的多样性三个层次之间的关系。 2、理解基因的多样性 前置学习： 1、我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，其中 、 和 仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第 位，我国被誉为“ 的故乡”，而脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位居 。 2、生物的各种特征是由 控制的。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有 ，同种生物的个体之间，基因组成也不尽相同，因此每一个物种都是一个丰富的 。 3生物多样性的实质是 的多样性。 4、每种生物都生活在一定的环境中，并与其它的生物种类相联系；当它发生剧烈变化时，必然加速生态系统 和 的丧失。因此，保护生物多样性的根本措施是保护 ，保护 。 5、不同种生物的基因差异较大，同种生物不同个体间的 也不尽相同。 6、基因的多样性包括 的多样性和种间基因的多样性。 7、生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。生物多样性对于人类具有直接使用价值、 和潜在使用价值。 合作探讨： 一、领会生物种类多样性的涵义 1、 认真阅读课本“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案 （1） 在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ （2） 在上表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。 (3)根据你的估计，你认为是否